Page 157 - ماهنامه شماره 18 برای فردا
P. 157
157
..........................................................................
..........................................................................
.............................................................................
.............................................................................
معلمـان ب هعنـوان گروهـی از فعـالان اجتماعـی
نقـش بسـزایی در مشـارکت مـردم در انتخابـات
دارنـد .آیـا ایـن قشـر از جامعـه از جایـگاه خـود
در راسـتای ایفـای ایـن نقـش ب هخوبـی اسـتفاده
میکننـد؟
بـهنظـرمـنمشـکلاتبزرگـیدرایـنزمینـهدر کشـورمان
وجـود دارد .وقتـی در سیاسـ تگذار یهای کلان بـرای
آموز شوپـرورش جایگاهـی قائـل نیسـتیم و حتـی در
برخـیمواقعاحسـاسم یشـودآموز شوپـرورشاولویتی
بـرایدول تمـردانوسیاسـ تگذاراننـدارد،دربـارۀنقش
معلمـانچـهم یشـود گفـت؟بهنظرمـنبایدایـنتضاد
بـه نحـوی رفـع شـود .ا گـر معتقدیـم آموز شوپـرورش
و معلـم نقـش بسـیار مهمـی دارد ،پـس بایـد مقدمـات
ایفـایایـننقـشب هخوبـیفراهمشـود.مـنفکرم یکنم
آموز شوپـرورشحتـیفراتـرازانتظـاراتخـودعمـل کرده
اسـت.آموز شوپـرورشوشـهرداریدونهـادخدم تگـزار
در شـهر هسـتند .همـکاری ایـن دو نهـاد چـه تأثیـری در
بهبودارائۀخدماتبهمردمدرحوز ههایمختلفدارد؟
هـملبخنـدبزننـد،بـههم کمـک کنندومسـئولی تپذیر ایـن فعالی تهـا همدیگـر را دفـع م یکننـد و در تقابـل بـا قبلازپاسخبهاینسؤالبایدبهنکت هایاشاره کنموآن
باشندوتازمانی کهای نگونهنباشد،هرچهدربعدفضای یکدیگـرهسـتندویـادر خو شبینان هتریـنحالـتمنابـع اینکـهامروزدراسـنادبی نالمللی،هـدفآموز شوپرورش
شـهریبکوشـید،نتایجب هدسـ تآمدهچنـدانمطلوب هـدر مـ یرود .اول بایـد بپذیریـم کـه اهـداف ادارۀ یـک راتربیـتشـهرونداخلا قمـدارومؤثـرم یداننـد.اهـدافو
نخواهدبودواینهمانتفاوتیاست کهازنظرنخبگان شـهر از اهـداف آموز شوپـرورش جـدا نیسـت؛ چ هبسـا وظایـفشـهردار یهاچیسـت؟آیـافقـطعریـضنمـودن
بیـن «توسـعه» و «پیشـرفت» وجـود دارد .در توسـعه اهـدافآموز شوپـرورشاولویـت کار شـورایشـهرباشـد. خیابا نهـا ،ارتفـاع سـاختما نها و افزایـش تعـداد پ لهـا
«رضای تمنـدی»مطرحاسـتودر پیشـرفت«رفـاه».در ا گـر ایـن دیـدگاه حا کـم باشـد ،شـهرداری همـواره بـه مه ماسـتیاشـهروندی کهصبحبابیرونآمدناز خانه
شهری کهفقطبهبودفضایشهروفرایندهایفیزیکی آموز شوپـرورشبـ هچشـمیـکفرصـتویـکرکناصلی بـاخـودشـادی،نشـاطوآرامـشبهشـهرتزریـقم یکند؟
موردنظرباشـد،جنب ههاییاز پیشـرفتراخواهیددید؛ در ادارۀشـهرنـگاهم یکنـد؛امـاتـازمانـی کـهبرنام هریـزی درواقـعازلحـاظاهـدافهیچتفاوتیماهویبیناهداف
شـهریبـهدنبالاهـداف کوتا همدتباشـد،شـاخ صها نـقدطارعـ ًدا؛تافمـااواز تجهاهـیـیت و آموز شوپـرورش وجـود شـهردار ی
امـااز توسـعهخبرینخواهـدبود. کمیباشندوشاخ صهای کیفیوانسانیشکلنگرفته موضـوع توسـعۀ شـهری نگـر ش بـه
کلامآخر؟ باشـد ،ایـن ه مافزایـی صـورت نم یگیـرد .شـهردار یها وجـوددارد.جامعـۀمـادرپـینتایـج کوتا همدتوسـریع
معاون تهـای فرهنگـی و رفاهـی دارنـد و فعالیـ ت ایـن اسـتوبـههمیـنعلـتمدیـرانمـابیشـتراز اینکـهروی
بهنظرمنانتخاباترادر چهلسال گذشتهم یتوانبا حوز ههـا بسـیار وسـیع اسـت؛ امـا شـهردار یها خـود را انسا نهاسرمای هگذاری کنند،رویمحصولاتانسا نها
دورویکـردتوصیـف کـرد:بیـموامیـد.دراوایـلانقلابما مهلمزامهننـم یبگینکنننـد کد.هافیـعالنیآستـیهایبشقاطنرعـا ًاباآومجـوزود شوداپرردو.ر مـاش و خروج یهـای آ نهـا سـرمای هگذاری م یکننـد ،یعنـی
نگـرانتثبیـتانقلاببودیموانتخا بهایمانبراسـاس م یخواهیمباایجادتعامل،از فرصتی کهدر دورۀجدید روی کالبـدوفضاهـایبـ یروحوب یجـان؛بنابرایـن،ا گـر
بیـم بـود .در دورۀ جنـگ نیـز نگـران ه مبسـتگی مـردم و شـورایشـهرایجـادشـدهبهـرهبگیریـمودیدگا ههـارابـه نگر شهـا همسـو شـود ،آموز شوپـرورش و شـهرداری در
دولـتبودیـموبـاز ریشـهانتخا بهایمانرابیـمونگرانی هـمنزدیـک کنیـمتـاهمـۀفعالی تهـادر یـکراسـتاقـرار یـکراسـتاقـرارم یگیرنـدوهیـچتفاوتـیبیـن کارکردهای
رقـممـ یزد.حتـیدرسـال76هم ک موبیشهمینفضا بگیشـسرـنهـیرادرداوریادیزرنهکتایمشــجـودراهرهفار،اسیرنخاـادصدااوردهاصرـمًاۀ کیکشـنشــهوردرا.ثاهریاـبخینـاتمـورشسـبصعارهفشــی ًاافیدـ.تهدکر، آ نهـا وجـود نـدارد .بـه اعتقـاد مـن ،معضـل بـزرگ همـۀ
حا کـمبـود.ویژگـیایـننـوعانتخـابایـنبـود کـهدر آن رویکـرد مدیریتـی نیسـت ،بلکـه ایـن اعتقـاد وجـود دارد شهرهایایرانهمینتمایلبهنتیج هگیریسریعاست
مردمبهدنبالقهرمانم یگشتندوجامعهتصورشاین کـه ایـن دو ه مراسـتا هسـتند؛ البتـه در سـا لهای اخیـر کـهالبتـهعارضـ هایتاریخیاسـت.مابعـدازانقلابهیچ
بشوـددک؛یهعبانـیییـکانتکنخـاگابههحمداهکچثـیرزبیهیوتقکبریاربـ ًهاآدررماسنـتی؛خولـواهیادز اقداماتیصورت گرفته،ازجملهتوسـعۀخان ههایعلم؛ دولتینداشـت هایم کهادام هدهندۀراهدولتقبلباشـد.
سال92بهبعد،شاهدنوعیتغییررفتارخاصانتخاباتی در طـول ایـن چهـل سـال هزین ههـای بسـیاری در ابعـاد
درجامعههستیم کهمبتنیبرامیداست.خواست ههای امـا مقطعـی و محـدود بـوده اسـت. مختلـفمتحمـلشـد هایم؛اماهیـ چگاهشـاهدفرایندی
مردمدردور ههای گذشتۀانتخابات،حدا کثریبود؛اما آیـا برنامـه و پیشـنهادی بـرای توسـعه و تقویـت ادامـ هدارنبودیـم؛بنابرایـنا گـرخواهـانجامعـ هایپویاو
ازسـال،92انتخا بهـابـراسـاسخواسـت ههایحداقلی متعالیهسـتیم،بایداینعاداتوفرهن گهاینابجارا
مردمشکل گرفت؛یعنیمردمانتظاراتشانراواق عبینانه روابـط ایـن دو نهـاد داریـد؟ تعدیل کنیمواینامرنیزوظیفۀآموز ش وپرورشاست.
کردنـد و ایـن بـه معنـای بـزرگ شـدن طبقـۀ متوسـط گاهـیبـرایسـازوکار روابطبیـندونهاد،یکتفاه منامه ا گراعضایشـورادغدغ ههایفرهنگیبیشـترینسـبت
جامعهاسـت.اینکهجامع هایدر انتخابشقانعباشـد، کافـی اسـت؛ امـا اهـداف شـهرداری و آموز شوپـرورش بـهدغدغ ههـایشهرسـازیواقتصـادیدارنـد،بایـدافق
نشـا ندهندۀ بلـوغ و آ گاهـی آن اسـت .در ایـن سـا لها، چنـان در هـم تنیـده اسـت کـه لازم اسـت یـک سـند جدیدیایجاد کنندتانگاهورویکردتغییر کندتاشهری
انتخابمردمدر انتخاباتمجلس،ریاستجمهوریو راهبـردیهمـکار یدوطرفـهدر اینزمینهتدوینشـود. هوشـمند،خلاقوبانشـاطداشـتهباشـیم.
شـوراهاتوأمباامیدبهآیندۀبهتربودهاسـت.اینرفتار و ایـن سـند راهبـردی بایـد واجـد دو ویژ گـی باشـد -1 :بایـد بـا توجـه بـه وجـود برخـی فعالی تهـای آموزشـی
شـعورسیاسی-اجتماعینشـا ندهندۀ گذرازیکبرهۀ به دنبال اثربخشی بلندمدت باشد؛ یعنی هر دو نهاد با در مرا کـز شـهرداری و همچنیـن ضـرورت توسـعۀ
مهـمتاریخـیاسـت کـهنویددهنـدۀایجـادظرفی تهای شکیباییوبرنام هریزیدرپیرسیدنبهاهدافباشند. فرهنـگ و آمـوزش همگانـی در شـهردار یها،
جدید فرهنگی و مدرن شـدن مناسـبات انسـانی اسـت؛ -2سـهمفعالی تهـایآموزشـی،پرورشـیوفرهنگـیدر بـه نظـر شـما ای نگونـه فعالی تهـا در روی ههـای
بنابرایـن توصیـۀ مـن بـه منتخبـان ایـن اسـت کـه ایـن بودجۀشهردارینسبتبهسایرفعالی تهابیشترباشد؛ آموز آم شووزپرشـو ِری آشیموزکسشیوپـسـرتورمبازشا تسـأثیرتگ؛ـقذاطرع ًااهسـرتغتی؟یری
فرصتوظرفیترامغتنمبدانندوبه کارکردمؤثرشوراها زیـرا اولوی تهـای شـهرداری و آموز شوپـرورش در یـک درسـطحجامعـهبـرآنتأثیـرم یگـذارد.مـادراینسـا لها
در حـوزۀ تربیـت شـهروندان توجـه کننـد .ا گـر شـوراها راشـسوتدا،ققرارطعدـاًاردچ.ا گشـرامیاننداوزیژخگوبـیهیا کـدرهسشنایدرساـتهبۀردجامیلعـحهاایظ در جامعـه و ادارۀ کشـور بـا عارضـ های مواجـه بود هایـم
نبتهورانهبنگدیردنردح،قوزطۀع ًاشـزهیررونسادخمداترهایبیهیخوکبشیهازرتموتسخعصهیاصفاتهن بـه نـام مـواز یکاری .در آموز شوپـرورش هـم از ایـن
فرا گیـرایجـادنخواهـدشـد.امیـدوارممنتخبانمـردمبه پویـا،موحـدوشـاداباسـت،شـکلم یگیـرد. آمسـییتوانبنـدرد اهمـماافـنزانبووهد هماریاـسـم.تابباسـشیـانرد؛یاامـواقـباعتضـ ًفاعشاـلایه تدیهـما
رسالتواقعیخودشانآ گاهباشندوماشاهدجامع های شـهربـ یروحشـهریاسـت کـهشـهروندانآننتوانندبه
مبتنیبراخلا قمداریوتوسـع هیافتگیباشـیم.
