Page 67 - buku teks Pendidikan_Jasmani_dan_Pendidikan_Kesihatan_Tingkatan_4
P. 67
Formasi bertahan 5:1 memudahkan pemain bertahan menyusun strategi bagi menghalang setiap 4 Jika pemain lawan cuba untuk melakukan balingan ke arah gol dengan
serangan pantas. Formasi ini menggunakan lima orang pemain untuk membina adangan di garisan menggunakan kemahiran jaring lompat, maka pemain bertahan
enam meter manakala seorang pemain pertahanan akan bergerak bebas bagi menghalang dan yang paling hampir akan melompat sambil mengangkat tangan bagi
merampas bola seterusnya menggagalkan serangan. menghalang jaringan dilakukan.
5 Penjaga gol perlu peka dan memberi arahan kepada pemain pertahanan.
Formasi 5:1 6 Penjaga gol juga perlu mengawasi setiap pergerakan bola pihak lawan
dan menutup ruang yang ada supaya pihak lawan tiada peluang Kawasan
1 Lima orang pemain bertahan berada dalam kawasan enam hingga sembilan meter. melakukan jaringan. bertahan
pemain
2 Seorang pemain akan berada di luar kawasan enam hingga sembilan meter sebagai
pengacah dan pengejar. Cara Bermain dan Menentukan Pergerakan pemain
3 Tugas pemain pengacah atau pengejar adalah untuk mengawal permulaan serangan,
memintas setiap hantaran, merebut dan menepis bola serta merancang serangan balas. Pemenang − Formasi 5:1
4 Setiap pemain bertahan perlu mengawasi seorang pemain lawan sepanjang garisan enam meter. 1 Murid dibahagikan kepada dua kumpulan bertujuh.
5 Pergerakan pemain semasa bertahan mengikut pergerakan bola tanpa meninggalkan
pengawasan terhadap pemain penyerang yang berada berhampiran dengannya. 2 Kedua-dua kumpulan menggunakan formasi bertahan yang telah dipelajari.
6 Semasa pasukan penyerang cuba melakukan rejaman ke arah gol, pemain yang berada 3 Kumpulan A akan memulakan permainan dengan melakukan serangan manakala Kumpulan
berhampiran akan cuba mengadang dan menggagalkan cubaan jaringan. B bersedia untuk bertahan.
7 Pemain bertahan perlu sentiasa berkomunikasi dengan rakan, berbincang serta memberikan 4 Kedua-dua kumpulan menggunakan semua kemahiran asas ketika bertahan.
arahan dan isyarat untuk mengawasi pemain lawan. 5 Setiap kumpulan bebas melakukan strategi bertahan
8 Pemain bertahan perlu sentiasa peka dengan kehadiran pemain lawan berhampiran. yang difikirkan sesuai. Gunakan kreativiti kumpulan
Sumber: Borhan Yusof dan Mohamed@Mohd Sadek Mustaffa (2018) anda dalam usaha untuk menggagalkan serangan
pihak lawan.
Formasi Bertahan 6 Kedua-dua kumpulan akan bermain dalam situasi Pendidikan Jasmani
Pasukan Pasukan permainan sebenar dengan mengaplikasikan
Penyerang Bertahan peraturan dan undang-undang permainan
GK Penjaga gol bola baling.
Pendidikan Jasmani
LD Pertahanan kiri 7 Kumpulan yang dapat mengurangkan
bolos dalam masa yang ditetapkan
RD Pertahanan kanan
dikira sebagai pemenang.
LH Pertahanan kiri tengah
Contoh permainan kecil
RH Pertahanan kanan tengah menggunakan formasi 5:1
Pertahanan tengah/pemain Kekuatan dan Kelemahan
CB lingkungan Formasi 5:1 Arah pergerakan bola
FD Pertahanan hadapan
Kekuatan Arah pergerakan pemain
1. Bahagian pertahanan lebih kuat.
2. Mudah menggagalkan setiap serangan lawan.
Formasi 5:1 3. Menyukarkan pihak lawan melakukan serangan dalam kawasan enam hingga sembilan meter.
Kelemahan
1. Bahagian serangan lemah. Jika merancang serangan kilat, penyerang akan mudah diadang atau serangan
Strategi Bertahan Formasi 5:1 mudah dipatahkan.
2. Membenarkan pihak lawan menguasai kawasan luar sembilan meter.
3. Memberikan peluang kepada pemain penyerang yang tinggi untuk melakukan jaringan backstrike, jaringan
1 Kemahiran mengadang, memintas hantaran dan merebut bola akan diaplikasikan. lompat atau jaringan jauh.
Sumber: Borhan Yusof dan Mohamed@Mohd Sadek Mustaffa (2018)
2 Setiap pergerakan dan hantaran lawan akan diawasi agar bola berjaya direbut dan serangan
dapat dipatahkan. IMBAS DI SINI
3 Pemain bertahan perlu memastikan pasukan lawan tidak mempunyai ruang untuk Sebagai pemain pertahanan, apakah tindakan yang akan anda
melakukan jaringan. lakukan sekiranya pemain penyerang lawan berjaya melepasi Nota tambahan
kawalan anda? Bincangkan. formasi 3:3
56 SP: 1.4.2, 2.4.1, 5.2.3, 5.3.1, 5.4.1, 5.5.1 57
