Page 242 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

240

5) ขั้นประเมิน (Evaluation)
(1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อทเรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยัง
ุ
ี่
มีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
(2) นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง
็
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหนเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการน าความรู้ท ี่
ได้ไปใช้ประโยชน์

(4) ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการให้ตอบค าถาม เช่น
ั
ั่
้
ั่
– เมื่อชงน้ าหนักของวัตถุ A ดวยเครื่องชงสปริงในอากาศ พบว่า วัตถุ A มีน้ าหนัก 0.5 นิวตน ถ้าชงน้ าหนัก
ั่
ั้
ั่
้
ของวัตถุ A ดวยเครื่องชงสปริงอีกครั้ง แตจมวัตถุ A ทงก้อนลงในของเหลวชนิดหนึ่ง น้ าหนักของวัตถุ A จะมีคาเทาเดม
ุ่
่
่
่
ิ
ี่

หรือไม่ อย่างไร (แนวคาตอบ ไม่เทาเดม โดยน้ าหนักของวัตถุ A จะมีค่าลดลง เนื่องจากขณะทวัตถุ A อยู่ในของเหลวจะมี
่
ิ
แรงพยุงของของเหลวกระท าต่อวัตถุ A)
– ความหนาแน่นของของเหลวมีความสมพันธ์กับแรงพยุงอย่างไร (แนวคาตอบ ของเหลวทมีความหนาแน่น
ั
ี่

มากจะมีแรงพยุงมาก ในทางกลับกัน ของเหลวที่มีความหนาแน่นน้อยจะมีแรงพยุงน้อย)
ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับแรงพยุง โดยร่วมกันเขียนเป็นแผนที่ความคิดหรือผังมโนทัศน์
10. สื่อการเรียนร ู้
1. รูปบ้านลอยน้ า
2. ใบกิจกรรม ทดลองแรงพยุงของของเหลว
3. เครื่องชั่งสปริงแบบแขวน
4. ดินน้ ามัน
5. อ่างพลาสติก
6. น้ า
7. เชือก
8. เกลือ
9. แท่งแก้วคนสาร

10. คู่มือการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1
11. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 เล่ม 1
ี
12. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1
13. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท 2 เล่ม 1
ี่