Page 258 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

256

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนโคกโพธิ์ไชยศึกษา

รายวิชา ว22101 วิทยาศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แรงและการเคลื่อนที่ จ านวน 28 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง แรงเสียดทาน (2) เวลาสอน 1 ชั่วโมง

ู้
1. มาตรฐานการเรียนร
มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชวิตประจาวัน ผลของแรงทกระทาตอวัตถุ ลกษณะการเคลอนทแบบ

ี่
ื่
ี
ี่
่
ั

ต่างๆ ของวัตถุ รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์
2. ตัวชี้วดชั้นปี
ั
1. อธิบายแรงเสียดทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ (ว 2.2 ม. 2/6)
ี่
ั
2. ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีทเหมาะสมในการอธิบายปัจจยที่มีผลต่อขนาดของแรงเสียดทาน (ว 2.2
ม. 2/7)
3. เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงอื่นๆ ที่กระท าต่อวัตถุ (ว 2.2 ม. 2/8)
3. จุดประสงค์การเรียนร ู้
1. อธิบายการเกิดแรงเสียดทานได้ (K)
2. สังเกตความแตกต่างของแรงเสียดทานทเกิดขึ้นขณะที่วัตถุยังไม่เคลื่อนที่กับขณะที่วัตถุเริ่มเคลื่อนที่หรือก าลัง
ี่
เคลื่อนที่ได้ (K)
3. ทดลองและระบุปัจจัยที่มีผลต่อขนาดของแรงเสียดทานได้ (K)
4. มีความสนใจใฝ่รู้หรืออยากรู้อยากเห็น (A)
5. พอใจในประสบการณ์การเรียนรู้ที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ (A)
ู้
6. ท างานร่วมกับผอื่นอย่างสร้างสรรค์ (A)
้
7. สื่อสารและน าความรู้เรื่องแรงเสียดทานไปใชในชีวิตประจ าวันได้ (P)
4. สาระส าคัญ
แรงเสยดทานเปนแรงตานการเคลื่อนที่ของวัตถุ ซึ่งเกิดขึ้นระหว่างผิวสมผัสของวัตถุ 2 ชนิด และมีทศทางตรงกัน
ิ
ั
้
ี
็
ข้ามกับทศทางการเคลอนทของวัตถุ โดยขนาดของแรงเสยดทานทเกิดขึ้นจะมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับแรงปฏิกิริยาตงฉาก
ี่
ี
ิ
ื่
ี่
ั้
ระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุและลักษณะผิวสัมผัสของวัตถ ุ
5. สาระการเรียนร ู้
แรง
– แรงเสียดทาน
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการท างาน
4. มีจิตวิทยาศาสตร์