Page 318 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2
P. 318
316
5) ขั้นประเมิน (Evaluation)
(1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อทเรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยัง
ุ
ี่
มีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
(2) นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง
็
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหนเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการน าความรู้ท ี่
ได้ไปใช้ประโยชน์
(4) ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการให้ตอบค าถาม เช่น
ี่
็
่
– ขนาดของแรงแม่เหลกทกระทาตอสารแม่เหลกทอยู่ในสนามแม่เหลกมีความสมพันธ์กับระยะห่างจาก
ี่
็
็
ั
แม่เหลกในลกษณะใด (แนวคาตอบ ถ้าสารแม่เหลกอยู่ห่างจากแม่เหลกมากขึ้น แรงแม่เหลกจะมีคาลดลง ในทางกลบกัน
็
็
ั
่
็
็
ั
ถ้าสารแม่เหล็กอยู่ใกล้กับแม่เหล็กมากขึ้น แรงแม่เหล็กจะมีค่ามากขึ้น)
ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสนามแม่เหล็กโดยร่วมกันเขียนเป็นแผนที่ความคิดหรือผังมโนทัศน์
10. สื่อการเรียนร ู้
1. ลวดเสียบกระดาษ ยางลบ ตะปู และช้อนพลาสติก
2. แม่เหล็กที่มีขั้ว
3. ใบกิจกรรม สังเกตเส้นแรงแม่เหล็ก
4. กระดาษขนาด A4
ิ
5. เข็มทศ
6. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1
11. การวดและประเมินผลการเรียนร ู้
ั
ด้านคุณธรรม จริยธรรมและ
ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
จิตวิทยาศาสตร์ (A)
ิ
1. ซักถามความรู้เรื่องสนามแม่เหล็ก 1. ประเมินเจตคตทางวิทยาศาสตร์เป็น 1. ประเมินทักษะกระบวนการทาง
2. ตรวจชิ้นงานหรือภาระงานของ รายบุคคลโดยการสังเกตและใช้แบบ วิทยาศาสตร์โดยใช้แบบวัด
กิจกรรมฝึกทักษะระหว่างเรียน วัดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทาง
2. ประเมินเจตคติต่อวิทยาศาสตร์เป็น วิทยาศาสตร์
รายบุคคลโดยการสังเกตและใช้แบบ 2. ประเมินทักษะการคิดโดยการ
วัดเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ สังเกตการท างานกลุ่ม
3. ประเมินทักษะการแก้ปัญหา
โดยการสังเกตการท างานกลุ่ม
4. ประเมินพฤติกรรมในการปฏิบัต ิ
กิจกรรมเป็นรายบุคคลหรือราย
กลุ่มโดยการสังเกตการทางาน
กลุ่ม
