Page 323 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

321

– น าข้อมูลที่ได้มาอภิปรายร่วมกัน แล้วน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรม
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม

ู
ื
(4) ครูคอยแนะน าช่วยเหลอนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยครูเดินดรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียน
ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา
3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
(1) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน

(2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม เช่น
– เส้นแรงไฟฟ้าคออะไร และมีทศทางใด (แนวค าตอบ เสนแรงไฟฟ้า คือ เส้นที่ใช้แสดงทิศทางของแรงไฟฟ้า
ิ
ื
้
ในบริเวณรอบๆ ประจุไฟฟ้า และมีทิศทางพุ่งออกจากประจุไฟฟ้าบวกและพุ่งเข้าหาประจุไฟฟ้าลบเสมอ)
ุ
่
่
้
– เสนแรงไฟฟ้าระหว่างประจไฟฟ้า 2 จดทมีประจไฟฟ้าตางชนิดกันกับเสนแรงไฟฟ้าระหว่างแผนโลหะ 2
้
ุ
ี่
ุ
แผนทวางขนานกันและมีประจุไฟฟ้าต่างชนิดกันมีลกษณะเหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร (แนวคาตอบ เสนแรงไฟฟ้า
้
่
ั
ี่

ระหว่างประจุไฟฟ้า 2 จดทมีประจไฟฟ้าตางชนิดกันกับเส้นแรงไฟฟ้าระหว่างแผ่นโลหะ 2 แผ่นที่วางขนานกันและมีประจ ุ
ุ
ี่
่
ุ
ุ
่
ไฟฟ้าต่างชนิดกันมีลักษณะเหมือนกัน คือ มีทิศทางพุ่งออกจากประจุไฟฟ้าบวกและพุ่งเข้าหาประจไฟฟ้าลบเหมือนกัน แตมี
้
ุ
ุ
่
ุ
ี่
ลักษณะแตกต่างกัน คอ เสนแรงไฟฟ้าระหว่างประจไฟฟ้า 2 จดทมีประจไฟฟ้าตางชนิดกันจะมีลักษณะเป็นเสนโคง สวน
้
ื
่
้
่
เส้นแรงไฟฟ้าระหว่างแผ่นโลหะ 2 แผนที่วางขนานกันและมีประจุไฟฟ้าต่างชนิดกันส่วนใหญ่จะเป็นเส้นตรง ยกเว้นบริเวณ
ปลายของแผ่นโลหะทั้งสองที่มีลักษณะเป็นเส้นโค้ง)
้
้
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยครูเน้นให้นักเรียนเขาใจว่า เสนแรงไฟฟ้า คือ เส้นท ี่
ใช้แสดงทิศทางของแรงไฟฟ้าในบริเวณรอบๆ ประจุไฟฟ้า มีทิศทางพุ่งออกจากประจุไฟฟ้าบวกและพุ่งเข้าหาประจุไฟฟ้าลบ
้
้
เสมอ โดยที่เส้นแรงไฟฟ้าแต่ละเสนจะไม่ตัดกัน เส้นแรงไฟฟ้าระหว่างจุดประจุไฟฟ้า 2 จุดจะมีลักษณะเป็นเส้นโค้ง ส่วนเสน
แรงไฟฟ้าระหว่างแผ่นโลหะ 2 แผนที่วางขนานกันจะมีลกษณะเปนเสนตรงขนานกันและมีความหนาแน่นสม่ าเสมอ ยกเว้น
้
ั
็
่
บริเวณปลายของแผ่นโลหะทั้งสองจะมีลักษณะเป็นเส้นโค้ง
4) ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)

่
ิ
(1) ครูอธิบายเพิ่มเตมเกี่ยวกับความสมพันธ์ระหว่างขนาดของแรงไฟฟ้าทกระทาตอวัตถุทมีประจไฟฟ้ากับ
ุ
ี่
ั
ี่
ระยะห่างจากแหล่งของสนามไฟฟ้าให้นักเรียนเข้าใจว่า ในสนามไฟฟ้าหนึ่ง ๆ แรงไฟฟ้าที่กระท าต่อวัตถุที่มีประจุไฟฟ้าหนึ่ง
่
จะมีขนาดลดลงเมื่อระยะห่างจากแหลงของสนามไฟฟ้ามากขึ้น
้

์
ี่
(2) ครูอธิบายเรื่องน่ารู้ เรื่องเครื่องพ่นสไฟฟ้าสถิต ให้นักเรียนเข้าใจว่า เครื่องพ่นสเปนอุปกรณทใชสาหรับพ่นผง
็
ี
ี
ี
ี่
ิ
้
ื
หรือละอองสให้เคลอบผวชิ้นงาน โดยใชหลักการของแรงไฟฟ้าและสนามไฟฟ้าทาให้ผงหรือละอองสกลายเป็นอนุภาคทมี
ี

ี่
ี่
ึ
ุ
ุ
ประจไฟฟ้าขณะทถูกพ่นออกจากเครื่องพ่นสี ผงหรือละอองสทมีประจไฟฟ้าจะเกิดแรงดงดดกับผวชิ้นงานทมีประจไฟฟ้า
ิ
ุ
ี่
ู
ี
ตรงกันข้าม ท าให้สีเกาะติดผิวชิ้นงาน นิยมใช้ในการพ่นสีชิ้นงานที่เป็นโลหะ เช่น การพ่นสีโครงสร้างของรถยนต ์
(3) นักเรียนคนคว้าคาศพทภาษาตางประเทศเกี่ยวกับสนามไฟฟ้า จากหนังสอเรียนภาษาตางประเทศหรือ
่
์
ั

่
้
ื
อินเทอร์เน็ต และน าเสนอให้เพื่อนฟัง คัดค าศัพท์พร้อมทั้งค าแปลลงสมุดส่งครู
5) ขั้นประเมิน (Evaluation)
ี่
ุ
ิ
(1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อทเรียนมาและการปฏิบัตกิจกรรม มีจดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยัง
มีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
(2) นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง