Page 328 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

326

4. ความสามารถในการใชทักษะ/กระบวนการและทักษะในการด าเนินชีวิต
้
8. ชิ้นงานหรือภาระงาน
สังเกตการเคลื่อนที่ของวัตถุภายใต้แรงโน้มถ่วงของโลก

9. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้
ิ

ครูดาเนินการทดสอบก่อนเรียน โดยให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความพร้อมและพื้นฐาน
ของนักเรียน
ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
(1) ครูถามค าถามเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของนักเรียน เช่น
– นักเรียนเคยเห็นใบไม้ที่ร่วงจากต้นลงสู่พื้นดินหรือไม่ (แนวค าตอบ เคย)
ู่
้
ี่
– นักเรียนคดว่าเพราะเหตใดใบไม้จงร่วงจากตนลงสพื้นดนเสมอ (แนวคาตอบ เพราะใบไม้เป็นวัตถุทมีมวล

ิ
ิ
ุ
ึ
และอยู่ในสนามโน้มถ่วงของโลก ท าให้มีแรงชนิดหนึ่งของโลกกระท าต่อใบไม้ในทิศลง)
ู่
ื่
(2) นักเรียนร่วมกันตอบค าถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับค าตอบ เพื่อเชอมโยงไปสการเรียนรู้เรื่อง สนามโน้ม
ถ่วง
ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนร ู้
ั
ั้
ื
จดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ร่วมกับแบบกลบดาน ชนเรียน
้
ั
้
(flipped classroom) ซึ่งมีขั้นตอนดงนี้
ั
1) ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
(1) ครูถามค าถามนักเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น
่
่

– แรงทกระทาตอวัตถุทมีมวลและอยู่ในสนามโน้มถ่วงคอแรงชนิดใด และมีผลตอวัตถุดงกลาวอย่างไร (แนว
ี่
ื
ี่
ั
่
ค าตอบ แรงโน้มถ่วง โดยมีผลท าให้วัตถุที่มีมวลอยู่บนพื้นโลก ไม่หลุดลอยออกไปสู่อวกาศ)
(2) นักเรียนร่วมกันอภิปรายหาค าตอบเกี่ยวกับค าถามตามความคิดเห็นของแต่ละคน
2) ขั้นส ารวจและค้นหา (Exploration)
่
(1) ครูให้นักเรียนศึกษาเรื่องสนามโน้มถวง จากใบความรู้หรือในหนังสอเรียน โดยครูช่วยอธิบายให้นักเรียนเข้าใจ
ื
ว่า โลกมีสนามโน้มถ่วงอยู่โดยรอบ และท าให้เกิดแรงโน้มถ่วงกระท าต่อวัตถุต่างๆ ในทิศทางพุ่งเข้าสู่ศูนย์กลางของโลกเสมอ
ท าให้วัตถุตางๆ อยู่บนพื้นโลก ไม่หลุดลอยออกไปสู่อวกาศ โดยขนาดของแรงโน้มถ่วงที่กระท าตอวัตถุที่อยู่ในสนามโน้มถ่วง
่
่
จะมีค่าลดลงเมื่อวัตถุอยู่ห่างจากแหล่งของสนามโน้มถวงมากขึ้น
่
ื่
ี่
(2) ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 5 – 6 คน ปฏิบัติกิจกรรม สงเกตการเคลอนทของวัตถุภายใตสนามโน้มถ่วงของโลก
้
ั
ตามขั้นตอน ดังนี้
ี่
ู
ู
้
– ใชมือก าลกปิงปองไว้ แล้วเหยียดแขนออกและคว่ ามือ จากนั้นปล่อยลูกปิงปอง สังเกตการเคลื่อนทของลก
ปิงปอง บันทึกผล
– ด าเนินการเช่นเดียวกับขั้นตอนที่ 1 แต่เปลี่ยนจากลูกปิงปองเป็นยางลบและดินน้ ามัน ตามล าดับ
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
(4) ครูคอยแนะน าชวยเหลือนักเรียนขณะปฏบัตกิจกรรม โดยครูเดนดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียน
ิ
่
ิ
ิ
ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา