Page 798 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

IMPLIKASI

Implikasi kajian yang utama ialah kepada pelajar di Institut Pendidikan Guru Malaysia.

Walaupun kajian ini hanya menfokuskan kepada pelajar Pendidikan Islam di Institut
Pendidikan Guru Malaysia namun pelajar opsyen lain seperti Sains, TESL, Bahasa Melayu

dan sebagainya turut dapat mengambil manfaat daripada hasil dapatan kajian ini. Dengan ini,
pelajar di Institut Pendidikan Guru Malaysia dapat mengetahui komponen-komponen yang
diperlukan untuk menjadikan pengajaran dan pengurusan bilik darjah lebih kreatif seperti

pemikiran, personaliti dan motivasi.

Selain itu, kajian ini juga memberi implikasi kepada pensyarah dan pihak Institusi
Pendidikan Guru Malaysia seperti membantu pensyarah untuk mencungkil kreativiti pelajar di

IPGM yang merupakan bakal guru dengan memberi pendedahan mengenai pedagogi
pengajaran yang kreatif. Manakala, pihak IPGM pula dapat meningkatkan kreativiti dengan

mengadakan program-program yang menjana idea kreatif seperti pertandingan inovasi.

RUJUKAN

Ainon Mohd & Abdullah Hassan. (1997). Memahami pemikiran lateral. Kuala Lumpur. Utusan
Publication dan Distributors Sdn Bhd.

Amabile T.M. (1983). The Social Psychology of Creativity: A Componential Conceptualization.
Journal of Personality and Social Psychology 45 , 357-377.

Bond, T. G., & Fox, C. M. (2007). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in
the human sciences (2nd ed). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.

Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating
quantitative and qualitative research (4th ed.). Boston: Pearson.
Faizah Ja'apar. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
(P&P) Di Sekolahmenengahkebangsaan (Smk) Daerah Pontian. Johorr: Fakulti
Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussen Onn Malaysia.

Kamarul Shukri Mat Teh. (2015, July 19). Pensampelan Dr Kamarul. Retrieved from Mexico
Documents: https://vdocuments.mx/pensampelan-dr-kamarul.html
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2006). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
2006-2010 . Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities.
Educational and Psychological Measurement, 607-610.

Mohamad Mohsin Mohamad Said, & Nasruddin Yunos. (2008). Peranan guru dalam
memupuk kreativiti pelajar . Jurnal Pengajian Umum Asia Tenggara 9, 57-71.

Mohd Yusoff Dagang. (2016). Amalan Kreativiti Pengajaran Guru Pendidikan Islam di
Sekolah-sekolah Negeri Johor. Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

Omardin Ashaari. (1999). Pengajaran kreatif untuk pembelajaran aktif. Selangor: Dewan
Bahasa dan Pustaka.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 780