Page 797 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

0.682 dengan dua bintang. Ini bermaksud hubungan yang positif, kuat dan signifikan antara
pemboleh ubah serta mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi dengan ralat 0.01%.

Jadual 7
Hubungan antara kreativiti pengajaran dan pengurusan bilik darjah pelajar Pendidikan Islam
di Institut Pendidikan Guru Malaysia.

Pemikiran Personaliti Motivasi

Pemikiran 1 .753 .666
**
**
**
**
Personaliti .753 1 .625
**
Motivasi .666 625 1
**
Pengurusan Bilik .682 .666 .679
**
**
**
Darjah
Korelasi Pearson
.000 .000 .000
(2 -Hujung)
N=144
**. Korelasi adalah signifikan pada aras 0.01 (2 arah)

KESIMPULAN, CADANGAN DAN IMPLIKASI

Secara keseluruhannya, kajian ini menunjukkan bahawa pelajar Pendidikan Islam di Institut
Pendidikan Guru Malaysia mempunyai kreativiti dalam pengajaran dan pengurusan bilik

darjah kerana kesemua item pemboleh ubah mempunyai tahap interpretasi min yang tinggi.
Secara umumnya, ciri-ciri individu kreatif dimiliki oleh pelajar Pendidikan Islam di Institut

Pendidikan Guru Malaysia namun beberapa perkara perlu perkara masih perlu
diperkemaskan supaya perkembangan kreativiti adalah secara berterusan Cropley (1997) dan
Furlong (2005).

CADANGAN

Cadangan penambahbaikan untuk kajian akan datang ialah:

1. Perluaskan skop dan batasan kajian agar dapatan kajian adalah lebih menyeluruh dan
elemen-elemen kreativiti lain turut dapat difokuskan.

2. Meningkatkan jumlah populasi agar sampel diperoleh dengan lebih ramai. Hal ini
dapat menguatkan lagi ketepatan kajian yang dilaksanakan.
3. Menggunakan metodologi kajian yang pelbagai seperti kualitatif.

4. Mengaplikasikan model atau teori kreativiti selain teroi yang digunakan dalam kajian
ini seperti teori kreativiti Taylor, Guilford dan Torrance.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 779