Page 7 - Aardrijkskunde Vakstudie 2_1920

Figuur 1: Concept van de opleiding tot leerkracht aardrijkskunde

Competentiegerichte doelen

De doelstellingen van 'Vakstudie Aardrijkskunde 2' sluiten aan bij de basiscompetentie 'De
leraar als inhoudelijk expert' (inleidend niveau 1). De student kan practica, didactische
praktijk en/of excursie zijn competenties aantonen door in:

- Landschapsgeografie: op foto in de klas of op excursie de diverse functionele
landschappen waar te nemen en te analyseren volgens diverse invalshoeken en die
gegevens in een aanschouwelijk opgemaakt verslag te integreren.
- Landbouw-, industrie- en toeristische geografie: in de diverse functionele
landschappen op foto in de klas en op excursie socio-economische kenmerken te
herkennen en in relatie te brengen met verticale en horizontale componenten om
aldus relevante keuzes in foto’s en excursiepunten te maken.
- Nederzettings- en stadsgeografie: in het stedelijke en landelijke landschap ruimtelijke
patronen en relaties te herkennen om hun lokalisatie te verklaren om aldus zelf
voorstellen te doen voor de inplanting van nieuwe activiteiten.
- Bevolkings- en welvaartsgeografie: statistische bronnen omtrent bevolkings-
kenmerken kritisch te gebruiken en voor te stellen in kaarten en grafieken om
manipulatie in de media te detecteren, de culturele diversiteit van de Belgische
bevolking te begrijpen vanuit de historiek van de migraties om aldus de etnische
samenstelling van de eigen leefruimte te duiden, de demografische samenstelling van
België en Europa te herkennen en te analyseren om de eigen maatschappelijke situatie
beter in te schatten en de regionale verschillen in welvaart in de EU vast te stellen
vanuit statistieken en grafieken om de huidige Europese integratie te karakteriseren.
- Culturele geografie: de actualiteit kritisch te benaderen en in lessen en presentaties
stereotypen te vermijden en kansen voor waardenopvoeding i.v.m. culturele
diversiteit aan te grijpen.

1 AA VS 2 7 © 2019 Arteveldehogeschool