Page 9 - Aardrijkskunde Vakstudie 2_1920

1 LANDSCHAPSGEOGRAFIE

COMPETENTIES
▪ In een landschap genetische elementen herkennen en plaatsen in natuurlijke en
historische landschapsopbouwende processen.
▪ Landschappen ordenen in de tijd en het verleden lezen in het huidige landschap.
▪ Landschappen indelen en benoemen naar diverse criteria.
▪ Landschappen voorgesteld in vogelperspectief analyseren door te regionaliseren.
▪ De verantwoording van de regionalisering van België in geografische streken
toepassen op kaart.
▪ De landschappen uit België en Europa analyseren en beschrijven, en de relaties tussen
de verschillende lagen duiden.
▪ Europese landschappen herkennen en geografisch situeren.
▪ Europese landschappen analyseren door te regionaliseren en de relatie te leggen
tussen diverse fysische factoren.
▪ Op excursie de diverse functionele landschappen waarnemen en analyseren volgens
diverse invalshoeken en die gegevens in een aanschouwelijk opgemaakt verslag
integreren.
▪ In de diverse functionele landschappen op foto in klas en op terrein tijdens een
excursie socio-economische kenmerken herkennen en in relatie brengen met verticale
en horizontale componenten om aldus relevante keuzes met betrekking tot foto's en
excursiepunten te maken.
▪ De vakinhoud koppelen aan leerinhouden van het S.O. door bij keuze van
landschappen rekening te houden met het aangeleerde.

1.1 Inleiding
1
Landschappen fascineren en intrigeren vele mensen wel eens. Vooral op momenten dat
we niet van de ene plaats naar de andere moeten hollen, trekt het landschap onze
aandacht. Wat dat precies veroorzaakt, is niet altijd even duidelijk. Het kan het samenspel
zijn met de wolkenlucht, het spel van het zonnelicht, het weidse zicht of een blikvanger,
kortom, een mooi beeld.

Het spectaculaire karakter van het landschap valt zelden op tijdens ons dagelijks bezig
zijn. Het is eerder op reis, vakantie, fietstocht of wandeling dat we bewuster naar het
landschap kijken. Heel wat klassieke reisroutes brengen ons precies naar typische,
pittoreske of spectaculaire landschappen. Dan kunnen vragen komen zoals ‘wat is dit?’,
‘hoe is dit hier gekomen?’ en ‘waarom hier?’, en ‘is er een verhaal over te vertellen?’. We
weten dat vele aspecten van het landschap ver in de tijd terug gaan, maar hoever? We

1 (Antrop, Perspectieven op het landschap. Achtergronden om landschappen te lezen en te begrijpen, 2007)

1 AA VS 2 9 © 2019 Arteveldehogeschool