Page 220 - Aardrijkskundevakdidactiek_2021
P. 220

https://pincette.katholiekonderwijs.vlaanderen/meta/properties/dc-
                               identifier/Cur-20190320-42


                        Katholiek Onderwijs Vlaanderen-Dienst curriculum en vorming. Team secundair
                               onderwijs. (2019). Leerplan Secundair Onderwijs-Natuur,Ruimte en Techniek-
                               1ste graad A-stroom. Retrieved from
                               https://pincette.katholiekonderwijs.vlaanderen/meta/properties/dc-
                               identifier/Cur-20190320-40


                        Katholiek Onderwijs Vlaanderen-Dienst curriculum en vorming. Team secundair
                               onderwijs. (2019). Leerplan secundair onderwijs. Gemeenschappelijk funderend
                               leerplan. 1ste graad A-en B-stroom. Retrieved from
                               https://pincette.katholiekonderwijs.vlaanderen/meta/properties/dc-
                               identifier/Cur-20190320-33

                        Katholiek Onderwijs Vlaanderen-Dienst curriculum en vorming. Team secundair
                               onderwijs. (2019). Leerplan secundair Onderwijs-Natuur, Ruimte en Techniek.
                               1ste graad-B-stroom. Retrieved from
                               https://pincette.katholiekonderwijs.vlaanderen/meta/properties/dc-
                               identifier/Cur-20190320-41

                        Laureyns, A., & Donatella, M. (2019). How can biology teachers be optimally supported
                               in getting started with content and language integrated learning. Gent:
                               Arteveldehogeschool (onuitgegeven bachelorproef).

                        le Loux, M. (2018, april 05). Onenigheid over Oostvaardersplassen: 'Natuur is anders dan
                               boerderij'. Retrieved from https://www.nu.nl/weekend/5158925/onenigheid-
                               oostvaardersplassen-natuur-anders-dan-boerderij.html

                        Leat, D. (1998). Thinking trough geography. Cambridge: Chris Kington Publishing.


                        Leunissen, M., Putman, S., & Twigt, S. (2018). Kan geboortebeperking het wereldwijde
                               voedselprobleem oplossen? Retrieved from
                               https://www.volkskrant.nl/kijkverder/2018/wereldbevolking/

                        Maes, G. (n.d.). Onderwijs voor personen met een handicap. Retrieved from
                               https://www.law.kuleuven.be/humanrights/PDF/Presentatie-Maes.ppt

                        Martens, L. (2017). Introductie in de CLIL-didatiek. Kortrijk: Eekhout Academy.

                        Martens, Liesbeth; Van de Craen, Piet (Red). (2017). Klaar voor CLIL. Het CLIL-handboek
                               voor Vlaanderen en Nederland. Leuven: Acco.

                        Mérenne-Schoumaker, & Bernadette. (2016). Didactique de la géographie.Organiser les
                               appentissages. Louvain-la-Neuve: De Boeck Education.

                        Nationmaster. (2003-2012). Nation Master-World statistiscs, Country comparisons.
                               Retrieved juli04 2012, from http://www.nationmaster.com/

                        Ney, R., Tibau, G., Coppenholle, J., R., V. M., Verstappen, H., Gaeremuynck, V., & Van
                               Broeck, C. (2008). Geogenie 1: Leer(werk)boek. Antwerpen: Uitgeverij De Boeck
                               nv.

                        Neyt, R. e. (2002). Stadsexcursie 'stedelijk erfgoed ' Gent. De Aardrijkskunde, 19-30.

                        2 AAVD                                 220                  © 2020 Arteveldehogeschool
   215   216   217   218   219   220   221   222   223   224   225