Page 217 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 217
ื
ี
�
เม่อองค์ประกอบส�าคัญเหล่าน้ได้ทางานร่วมกันแล้ว สถานะ
่
่
ั
ของความรู้ก็เปลียนสภาพจากการเป็นผลิตภณฑ์แช่แข็งทไร้ชีวิต
ี
ไปเป็นสภาวะไหลเลื่อนที่มีความลึกซึ้ง ความรู้จึงกลับมีชีวิตชีวา อีกทั้ง
ี
�
ตัวกระบวนการสร้างความรู้ก็ยังทาหน้าท่เป็นกระบวนการในการ
ถักทอโลกภายนอกและโลกภายในของท้งครูและศิษย์ให้สานเข้ามา
ั
หากันอย่างแนบแน่น
วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร 216
ี
ู
