Page 7 - tmp

่
ิ
- เจตคตตอรูปแบบการจดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended
ั
Learning) ร่วมกับแนวทางสะเต็มศึกษา
1.6 นิยำมศัพท์เฉพำะ

1.6.1 กำรจัดกำรเรยนรแบบผสมผสำน (Blended Learning) หมายถึง กระบวนการ
ี
ู้
ี่
เรียนรู้ทผสมผสานรูปแบบการเรียนรู้ทหลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้ทเกิดขึ้นในห้องเรียน
ี่
ี่
ิ
ู้
ี่
ี่
ผสมผสานกับการเรียนรู้นอกห้องเรียนทผู้เรียนผสอนไม่เผชญหน้ากัน หรือการใชแหลงเรียนรู้ทมีอยู่
่
้
หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเกิดขึ้นจากยุทธวิธี การเรียนการสอนทหลากรูปแบบ
ี่
เป้าหมายอยู่ที่การให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เป็นส าคัญ
1.6.2 ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยน คอ ผลการประเมินการเรียนรู้ ของนักเรียนดานพุทธิพิสย
ี
ื
้
ั
(ความจ าความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ และการวิเคราะห์) ใน 1 หน่วยการเรียนรู้ คือ หน่วยการเรียนรู้
ั้
้
ั
ึ
ี่
ุ
ท 4 ระบบสริยะ ระดบชนมัธยมศกษาปีท 3 ซึ่งประเมินไดจาก แบบทดสอบวัดผลสมฤทธิ์ทางการ
ี่
ั
เรียน (Online Assignment) เมื่อสิ้นสุดการจัดการเรียนการสอน
1.6.3 แบบฝึกหัดออนไลน์ (Online Assignment) คอ แบบฝกหัด แบบทดสอบ และ
ื
ึ
กิจกรรมการ
ี่
่
้

ั
เรียนรู้ผานระบบเครือข่าย Web Application 2.0 ทครูไดจดทาขึ้นไว้บนระบบเครือข่ายให้นักเรียน
สามารถ
เข้ามาท าแบบทดสอบทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียนได้ ส าหรับงานวิจัยนี้เลือกใช้ Google from
1.6.4 ผลสัมฤทธิ์ของกำรจัดกำรเรียนรูสอนแบบผสมผสำน คือ ผลการวิเคราะห์ระดับการ
้
ั้
มีส่วนร่วมของนักเรียนชนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความพึงพอใจตอ
่
ี่
ี่
ั
ั
ั
การจดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ตลอดจนผลสมฤทธิ์ของนักเรียนทเปลยนแปลงไปภายหลง
การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน
้
่
ิ
1.6.5 เจตคต หมายถึง สภาพทางจตใจดานความรู้สกนึกคดทมีตอวิชาวิทยาศาสตร์ซึ่งเกิด
ึ
ิ
ี่
ิ
จากประสบการณและการเรียนรู้ หรือความคดเห็น ความรู้ศกทตอบสนองตอวิชาวิทยาศาสตร์ใน
์
่
ึ
ี่
ิ
ทางบวกหรือทางลบที่จัดการเรียนการสอนด้วยวิธีสอนแบบผสมผสาน