Page 205 - แผนการศึกษาแห่งชาติ250 - 2579
P. 205
176 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙
ตาราง ๒๒ บทบาทของหน่วยงานระดับต่าง ๆ ในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ที่ ๖ สู่การปฏิบัติ (ต่อ)
ระดับ หน่วยงาน รับผิดชอบดำเนินการ
■ สำนักงานคณะกรรมการ ๑) ปรับโครงสร้าง ระบบ และกลไกการบริหารและการจัดการ
การอาชีวศึกษา สถานศึกษาอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา เพื่อสร้างความเป็นเลิศ
■ สำนักงานคณะกรรมการ ในศาสตร์/สาขาวิชาที่สถาบันมีความเชี่ยวชาญ
การอุดมศึกษา ๒) ปรับระบบการบริหารจัดการที่มุ่งเน้นธรรมาภิบาลและ
• หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ของสถาบันอาชีวศึกษาและ
กับการพัฒนาระบบบริหารจัดการ อุดมศึกษา
ที่จัดการศึกษาระดับอาชีวศึกษา ๓) ส่งเสริม สนับสนุนและร่วมจัดการศึกษากับทุกภาคส่วน
และอุดมศึกษา ที่เกี่ยวข้อง เพื่อการสร้างและพัฒนาผู้เรียนให้เป็นกำลังคนที่มี
• หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง คุณภาพและมีสมรรถนะที่พึงประสงค์
กับการพัฒนาระบบการเงิน ๔) ปรับระบบและวิธีการสนับสนุนผู้เรียนระดับอาชีวศึกษาและ
เพื่อการศึกษา อุดมศึกษาในสาขาที่สอดคล้องกับความต้องการจำเป็น
ในการพัฒนาประเทศ
๕) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาระดับอาชีวศึกษา/สถาบัน
อุดมศึกษา ปรับปรุงระบบการเก็บค่าเล่าเรียน ค่าธรรมเนียม
การเรียนที่สะท้อนต้นทุน เพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมรับภาระ
ค่าใช้จ่ายในสัดส่วนที่เหมาะสม
๖) ดำเนินการในภารกิจอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
ส่วนภูมิภาค • สำนักงานศึกษาธิการภาค/ ๑) ปรับโครงสร้าง ระบบและกลไกการบริหารและการจัดการของ
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด/ หน่วยงานระดับจังหวัดเพื่อรองรับบทบาทหน้าที่ผู้กำกับ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นโยบาย แผน มาตรฐาน ส่งเสริม สนับสนุน และติดตาม
• หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ประเมินผล รวมทั้งเพิ่มศักยภาพและความเข้มแข็งของ
กับการพัฒนาระบบบริหารจัดการ สถานศึกษาในการบริหารและจัดการศึกษา
และการมีส่วนร่วมในการจัด ๒) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการสถานศึกษา
การศึกษาของทุกภาคส่วน ขั้นพื้นฐานขนาดเล็ก การพัฒนาสถานศึกษาในพื้นที่ให้เป็น
โรงเรียนคุณภาพ (Magnet School) และการปรับปรุง
คุณภาพและประสิทธิภาพของสถานศึกษาที่ต้องการ
ความช่วยเหลือและพัฒนาเป็นพิเศษอย่างเร่งด่วน (ICU)
๓) พัฒนาสถานศึกษาขนาดเล็กที่เลิก/ควบรวมให้เป็น
แหล่งเรียนรู้ของชุมชน ตามความต้องการจำเป็น
๔) ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา หรือการมีส่วนร่วม
ในการจัดการศึกษาของบุคคล ครอบครัว ชุมชน มูลนิธิ วัด
องค์กรเอกชน สถานประกอบการ สถาบัน/องค์กรต่าง ๆ ใน
สังคมให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
๕) กำหนดแผนงาน ขั้นตอน และมาตรการทางการบริหาร เพื่อ
กระจายอัตรากำลังครูให้เหมาะสม
