Page 58 - รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564

๔๘

3. สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการปีการศึกษา 2564 เพื่อให้เด็กม ี
พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ภายใต้สถานการณ์ Covid-19 โดยกิจกรรมที่ไม่สามารถจัดในรูปแบบ On-Site ให้ครูมี

การบูรณาการในจัดในชั้นเรียนในรูปแบบออนไลน์แทน
4. สถานศึกษามีการประเมินผลและตรวจสอบทบทวนคุณภาพภายในเป็นประจำทุกปีการศึกษาโดยเมื่อ
สิ้นปีการศึกษาครูผู้สอนต้องจัดทำรายงานการประเมินตนเองภายใต้มาตรฐานและค่าเป้าหมายการประกันคุณภาพ
ภายในที่สถานศึกษากำหนด โดยเฉพาะมาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพเด็ก และมาตรฐานที่ 3 ด้านการจัด

ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ส่วนมาตรฐานที่ 2 ให้ทุกฝ่ายที่มีสวนเกี่ยวข้องได้ประเมินคุณภาพและสะท้อน
ระดับความพึงพอใจในการบริหารจัดการ
5. สถานศึกษามการสรุปผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี 2564 จากผู้เกี่ยวข้องทุก
ี
โครงการที่ได้จัดทำขึ้น

ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนต้องดำเนินการภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า
(COVID-19) โรงเรียนดำเนินการขยายช่องสัญญาณอินเตอร์เน็ต เพิ่มจุดเชื่อมต่อและกระจายสัญญาณ WiFi
จัดซื้อกล้อง Webcam สมัครใช้งาน Google Cloud for Educations สำหรับเป็นคลังข้อมูลด้านการจัดการเรียนรู้
จัดทำ E-Mail Address ประจำห้องเรียน เพื่อรองรับการจัดเรียนการสอนแบบ Online ผ่าน Google Meet และ

ื่
จัดตั้งทีม IT Support เพอให้การสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน On line ทั้งครูผู้สอนและนักเรียน นอกจากนี้
จัดการเรียนรู้ในรูปแบบ On Demand ด้วยการผลิต Clip Video หน่วยการเรียนรู้ พร้อมทั้ง Up load ผ่าน
Youtube Chanel ประจำระดับชั้นเรียน ได้แก Tantiwatra School, Tantiwatra Online07 และ Tantiwatra
่
Online08 และส่งเป็น Link ให้กับนักเรียนผ่าน line ห้องเรียน
นอกจากนี้โรงเรียนยังจัดให้มีการประเมินพัฒนาการของเด็กเป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ
ด้วยความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและครู ผ่านเครื่องมือออนไลน์ ได้แก่ แบบประเมินพัฒนาการออนไลน์ผ่าน
google form แบบประเมินพัฒนาการออนไลน์ผ่านเว็บแอปพลิเคชั่น live worksheet แบบประเมินพัฒนาการ
ออนไลน์ผ่านเว็บแอปพลิเคชั่น https://wordwall.net/th รวมถึงการประเมินผ่านคลิปวีดีโอผลงานของเด็ก

โรงเรียนตันติวัตร เปลี่ยนบ้านให้เป็นห้องเรียน เปลี่ยนผู้ปกครองเป็นครู ใช้หลักการ Home based
learning การจัดการเรียนรู้โดยใช้บ้านเป็นฐานในการเรียนรู้ และโรงเรียนเป็นแหล่งกระจายความรู้ (knowledge
provider) โดยโรงเรียนภายใต้การบริหารจัดการของผู้บริหาร จะเป็นพื้นที่ในการกระจายความรู้จากครูผู้สอนผ่าน

ช่องทางต่าง ๆ ตามรูปแบบการเรียนรู้ทั้ง 3 ON และมีผู้ปกครองเป็นผู้ช่วย (parents as facilitators) ในการนำ
การเรียนรู้ไปสู่ผู้เรียน เน้นความเข้าใจตามความพร้อม ตามศักยภาพและความแตกต่างของผู้เรียน

กระบวนการขั้น C : Check

1. ผลการติดตามตรวจสอบการดำเนินงานตามปฏิทินปฏิบัติงานพบว่า ทุกชั้นเรียนมีครูเพียงพอทุกชั้น
เรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อเอื้อต่อการจัดประสบการณ์ ทุกห้องเรียนมีสื่อสารสนเทศและสื่อการจัด
ื่
ประสบการณ์เพอสนับสนุนการจัดประสบการณ์ต่อเด็ก
2. ผลการติดตามตรวจสอบพบว่าครูทุกคนเข้าอบรมพัฒนาทักษะความรู้และความชำนาญในการใช้

เทคโนโลยีดิจิทัล ครูมีงานวิจัยเพื่อแก้ปัญหาในชั้นเรียน มีแผนการจัดประสบการณ์และจัดประสบการณ์ให้มี
พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ผ่านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ เด็กทุกคนมีความสุขจากการจัดประสบการณ์
ี
ที่หลากหลายทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียนและมพัฒนาการผ่านเป้าหมายที่ตั้งไว้ทุกๆ ด้าน
3. การจัดกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการปีการศึกษา 2564 ภายใต้สถานการณ์ Covid-19 นั้นกิจกรรมที่ไม่

สามารถจัดในรูปแบบ On-Site ให้ครูมีการบูรณาการในจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนในรูปแบบออนไลน์แทน