Page 61 - รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564

๕๑

การปฏิบัติงาน
เป้าหมาย จำนวนครู (คน) *** ผลการ
ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ (ร้อยละ) ผลการประเมิน ประเมิน
ปฏิบัติ บรรจุ ผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ) คุณภาพที่ได้
ที่กำหนด

4.1 ประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรม และ  22
กิจวัตรประจำวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่ 100
หลากหลาย
4.2 วิเคราะห์ผลการประเมินพัฒนาการเด็ก  22 100
โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม
4.3 นำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพ  22 100
เด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
4.4 นำผลการประเมินแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดย  22
ใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทาง 100
วิชาชีพ (PLC)
สรุปผลการประเมิน 100 ยอดเยี่ยม

1. ผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 3 ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม

2. กระบวนการดำเนินการที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 3

ครูมีกระบวนการจัดประสบการณ์ให้เด็กมีความยอดเยี่ยมในพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ตามวงจรคุณภาพ

PDCA ดังนี้

กระบวนการขั้น P : Plan
1. ครูผู้สอนศึกษามาตรฐานการศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศกษาขั้นปฐมวัย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่
ึ
สอดคล้องเชื่อมโยงกับเป้าหมายในจุดเน้นเด็กมีการพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน
ึ
2. ครูผู้สอนรับทราบนโยบายของสถานศึกษาในปีการศกษา 2564 ดังนี้ จุดเน้นมาตรฐานที่ 1 เด็กม ี
พัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน โดยมีเป้าหมายเด็กมีพัฒนาการทุกด้านไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 ตามเกณฑ์ของ

ื่
สถานศึกษา เพอจะได้ออกแบบกระบวนการจัดประสบการณ์เด็ก ให้สอดคล้องกับจุดเน้นที่ต้องการพัฒนา
3. ครูผู้สอนศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา รับทราบนโยบายให้มีการจัดสภาพแวดล้อม ให้บริการ
สื่อสารสนเทศและสื่อเพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ให้เด็กมพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน
ี
ี
4. ครูผู้สอนจัดทำโครงการกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้เด็กมความสามารถในพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน
ื่
5. ครูผู้สอนศึกษางานวิจัยเพื่อส่งเสริมพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน เพอเป็นแนวทางในการทำวิจัย นวัตกรรม
ในปีการศกษา 2564
ึ
6. ครูผู้สอนออกแบบจัดทำเครื่องมือสำหรับประเมินผลพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านอย่างเป็นระบบ

กระบวนการขั้น D : Do
1. ครูทุกห้องวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล เริ่มต้นโดยจัดทำแบบฟอร์มการเก็บขอมูลเด็กเป็น
้
รายบุคคลและเก็บขอมูลเด็กเป็นรายบุคคลด้านต่างๆ คือ บันทึกผลการตรวจสุขภาพต่อเนื่อง ความสะอาดร่างกาย
้
สุขภาพช่องปาก ปัญหาสุขภาพของเด็ก การเจ็บป่วยและการให้ความช่วยเหลือดูแล บันทึกสุขนิสัยที่ดี บันทึก

การเจริญเติบโตของเด็กเป็นรายบุคคล บันทึกเกี่ยวการรับประทานอาหารและการดื่มน้ำ บันทึกปัญหาที่เกี่ยวกับ