Page 56 - รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564

๔๖

ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติงาน ผลสำเร็จ(ข้อ) ผลการประเมิน
ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ คุณภาพที่ได ้
5.3 มีการนิเทศติดตามการใช้สื่อในการจัดประสบการณ ์ 

5.4 มีการนำผลการนิเทศติดตามการใช้สื่อมาใช้เป็นข้อมูลในการ 
พัฒนา
5.5 ส่งเสริม สนับสนุนการเผยแพร่การพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อ 
การจัดประสบการณ ์
6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 5 ยอดเยี่ยม
6.1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับ 
มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและอัตลักษณ์ของสถานศึกษา
ึ
6.2 จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศกษา 
กำหนดและดำเนินการตามแผน
6.3 มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา 
6.4 มีการติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผล การ 
ประเมินตนเองประจำปี และรายงานผลการประเมินตนเองให้
หน่วยงานต้นสังกัด

6.5 นำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 
โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
สรุปผลการประเมิน 5 ยอดเยี่ยม

1. ผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 2 ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม

2. กระบวนการดำเนินการที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 2
โรงเรียนตันติวัตรมีการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Base Management : SBM) ตาม

รูปแบบ Tantiwatra Model ใช้วงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) กำกับติดตาม ด้วยการบริหารที่เป็นระบบ ยึดหลัก
ธรรมาภิบาล ดังนี้

กระบวนการขั้น P : Plan

1. สถานศึกษามีการจัดทำมาตรฐานการศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษาขั้นปฐมวัย มีการกำหนด
วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สอดคล้องเชื่อมโยงกับเป้าหมาย ตามแผนยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบาย
ของรัฐบาลและต้นสังกัด
2. สถานศึกษากำหนดเป้าหมายที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น

ึ
วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด โดยปีการศกษา 2564 โรงเรียนกำหนดค่า
เป้าหมายพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านไว้ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 90 ทุกด้าน เพื่อกระตุ้นให้ทุกส่วนเกิดความท้าทายและ
ทำให้บรรลุเป้าหมาย
3. สถานศึกษามีนโยบายพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้ครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน และสอดคล้องกับ

ี
บริบทของท้องถิ่น มีนโยบายการบริหารอัตรากำลังให้เพยงพอ มีนโยบายส่งเสริมให้มีการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อ
การจัดประสบการณ์ ให้บริการสื่อสารสนเทศและสื่อการจัดประสบการณ์เพอสนับสนุนการจัดประสบการณ์
ื่
มีนโยบายส่งเสริมให้ครูทำงานวิจัยเพื่อเพิ่มพนความรู้ มีนโยบายให้ส่งเสริมพัฒนาครูระดับปฐมวัยให้มีความ
ู
เชี่ยวชาญในการอบรมเลี้ยงดูและการจัดประสบการณ์ให้เกิดคุณภาพอย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมครูให้มี

ความชำนาญในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงในโลกปัจจุบัน