Page 53 - รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564

๔๓

ื่
ช่วยเหลือ ในเรื่องของการแบ่งปันความรู้สึก ความห่วงใย การถามไถ่ ถึงเพอนๆ เช่น กิจกรรมงานเลี้ยงสังสรรค์
ออนไลน์ส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่

จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม มีความกตัญญูกตเวที ผ่านการจัด
ประสบการณ์และกิจกรรมเสริม ได้แก่ กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ กิจกรรมวัน
เด็กแห่งชาติ ปลูกฝังให้เด็กรู้จักการเคารพสิทธิผู้อื่น การอดทนอดกลั้นในการทำกิจกรรมต่างๆหากต้องใช้เวลา
รู้จักการรอคอยเมื่อต้องการที่จะทำสิ่งต่างๆ เช่น การซักถาม การแสดงความคิดเห็น การขออนุญาตก่อนทำสิ่งต่างๆ

การขออนุญาตเข้าห้องน้ำ การยกมือเพื่อต้องการตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็น โดยการฝึกและส่งเสริมให้
เด็กๆได้รู้จักเคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ อดทนอดกลั้น และจัดกิจกรรมที่คอยส่งเสริม ปลูกฝังให้เด็กชื่นชมและมี
ความสุขกับศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว โดยก่อนการเข้าสู่บทเรียนครูได้จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะจาก
หน่วยการเรียนรู้ทุกหน่วย

3. เด็กส่วนใหญ่ร้อยละ 92.71 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
โรงเรียนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแผนจัดประสบการณ์แบบบูรณาการในแต่ละหน่วยการเรียนที่สอดคล้อง
ี่
กับพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกทดีของสังคม โดยการการจัดหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ
ร่วมกับการพูดคุย สนทนาร่วมกับเด็กๆเกี่ยวกับเรื่องการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน เช่น การ

แต่งตัว อาบน้ำ รับประทานอาหารเอง การดูแลเรื่องสุขอนามัยของตนเอง การขับถ่าย การแปรงฟัน การล้างมือ
่
และปลูกฝังในเรื่องของการช่วยเหลืองานบ้าน พอ แม่ สำหรับการเรียนออนไลน์ของเด็กๆ ทุกครั้งคุณครูจะพูดคุย
เน้นย้ำเรื่อง การรู้จักเคารพกฎกติกาและข้อตกลงร่วมกันในห้องเรียนออนไลน์ ซึ่งได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดี เช่น

ไม่คุย ในขณะที่ครูสอน ไม่เปิด – ปิดไมล์เล่น ทุกครั้งที่ตอบเสร็จแล้วต้องปิดไมล์ทันที เป็นต้น พูดคุยสนทนาเรื่อง
การประหยัดและพอเพียง เช่น การรู้จักใช้น้ำ ใช้ไฟ อย่างประหยัด การซื้อสิ่งของเครื่องใช้ที่จำเป็น โดยเฉพาะสิ่งที่
อยู่ใกล้ตัวเด็กๆ นั่นก็คือ การรับประทานอาหารให้หมดจาน รวมไปถึงการรู้จักนำสิ่งของต่างๆที่ไม่ใช้แล้วนำกลับมา
ใช้ใหม่ หรือนำมาประดิษฐ์เป็นของเล่น ของใช้ เป็นต้น ครูจัดประสบการณ์หน่วยการเรียนรู้ฉันมีมารยาท ด้วย

การสนทนาร่วมกับเด็กๆเกี่ยวกับเรื่องมารยาทต่างๆเช่น มารยาทในการไหว้ การยิ้ม การทักทาย มีสัมมาคารวะกับ

ผู้ใหญ่ การนั่ง การเดิน และการรับส่งของ ในทุกๆ เช้าเด็กจะทักทายคุณครูด้วยการไหว้ และทักทายเพื่อนๆ ด้าย
การพูดคุยที่ลงท้ายด้วยคำว่าครับ – ค่ะ เด็กๆทุกคนร่วมกัน ร้องเพลงชาติ สวดมนต์ และนั่งสมาธิ ก่อนเรียนทุกวัน
และในขณะที่ครูสอน ไม่เปิด – ปิดไมค์เล่น ทุกครั้งที่ตอบเสร็จแล้วต้องปิดไมค์ทันที เด็กรู้จักการรอคอยและการ

ปรับตัวในการทำงานด้วยตนเอง รู้จักแก้ปัญหาจากการเล่นและทำงานร่วมกัน โดยการทำงานศิลปะ และการ
ื่
ทดลองวิทยาศาสตร์ไปพร้อมกับครูและเพอนๆทางห้องเรียนออนไลน์
4. เด็กส่วนใหญ่ร้อยละ 93.37 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และ
แสวงหาความรู้ได้ โรงเรียนส่งเสริมให้เด็กสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสาร

ได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้โดยจัดการเรียนการสอนตามแผนจัดประสบการณ์ การจัด
ประสบการณ์แบบโครงการ (Project Approach) โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้หน่วยโครงการภาคเรียนละ 1 เรื่อง/
ระดับชั้น และกิจกรรมเสริมประสบการณ์วิชาพิเศษ ส่งเสริมวิทยาศาสตร์ในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
กิจกรรมทดลองวิทยาศาสตร์ เช่น กิจกรรมการทดลองการวิทยาศาสตร์ ตามหน่วย โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้

และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยการสังเกตสงสัย การซักถาม การตั้งคำถาม คาดคะเนคำตอบ การ
ตั้งสมมติฐาน ออกแบบวิธีการหาความรู้ลงมือทำด้วยตนเอง เสนอข้อมูลการเรียนรู้ที่ได้ด้วยตนเอง มีการ
สังเกต สำรวจ สืบค้น และสรุปข้อมูลจากการทดลอง เด็กได้ใช้แว่นขยาย ในการส่องดูแมลง แมง พืช เกสร
ดอกไม้ เด็กได้ใช้อุปกรณ์ในการทดลอง ถ้วยตวง แก้ว และเทียนและอุปกรณ์อื่นๆอีกมากมาย เด็กสามารถบอก

คุณลักษณะคุณสมบัติของสิ่งของได้ เช่น นิ่ม แข็ง ขรุขระ หนา บาง เย็น ร้อน ความเหมือนความแตกต่างเช่น
รูปทรง สี รูปภาพ จำแนกประเภทจัดหมวดหมู่ เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ สัตว์ ต้นไม้ สิ่งมีชีวิต สิ่งไม่มีชีวิต และ