Page 182 - 132 นางสาวสายธาร ลาดนาแพง

175

5.4.2. ครูตรวจใบงานที่ 4.2 เรื่อง การขึ้นและตกของดวงจันทร์ จากนั้นนำคะแนนของสมาชิกทุกคน

ในกลุ่มมารวมกันเป็นคะแนนกลุ่ม
ุ่
5.4.3. ครูสัมภาษณ์กลมที่ไดคะแนนสูงที่สดว่า มีวิธีการทำงานร่วมกันอย่างไร จึงทำให้ไดคะแนนรวม
ุ
้
้
สูงที่สุด
ุ่
5.4.4. ครูให้คำชมเชยหรือมอบรางวัลให้กลมที่ได้คะแนนรวมสูงที่สุด เพื่อเป็นการเสริมแรงในการทำ
กิจกรรม และให้คำชมเชยนักเรียนทุกคนที่ช่วยกันทำกิจกรรมภายในกลุ่ม

5.4.5. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมหนูตอบได้จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์หน้า 64 ลงในสมุด
ประจำตัวนักเรียน แล้วนำมาส่งในชั่วโมงเรียนถัดไป

กิจกรรมหนูตอบได
้
1. ดวงจันทร์ขึ้นและตกในทิศทางใดและเกิดขึ้นอย่างไร

2. เพราะเหตุใดในบางคืนเราจึงมองไม่เห็นดวงจันทร์

ิ
3. หากไม่มีการขึ้นและตกของดวงจันทร์นักเรียนคดว่าจะส่งผลต่อการดำรงชีวิตของนักเรียนหรือไม่
อย่างไร

5.4.6. นักเรียนทุกคนศึกษาข้อมูลการขึ้นและตกของดวงจันทร์จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 65-

66

5.4.7. นักเรียนจับคู่กับเพื่อน แล้วไปเรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับการขึ้นและตกของดวงจันทร์เพิ่มเตม
ิ
จากสื่อดิจิทัลจากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 65 โดยใช้โทรศัพท์มือถือสแกน QR Code เรื่อง การขึ้นและ

ตกของดวงจันทร์
5.4.8. นักเรียนแต่ละคู่นำความรู้ที่ได้จากการศึกษาข้อมูลในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 65-66

และความรู้จากการสแกน QR Code เรื่อง การขึ้นและตกของดวงจันทร์ มาอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะการขึ้น

และตกของดวงจันทร์ และร่วมกันสรุปภายในชั้นเรียน โดยให้ครูคอยอธิบายเสริม
5.4.9. ครูถามคำถามท้าทายการคิดขั้นสูงนักเรียนว่า “การขึ้นและตกของดวงจันทร์เหมือนการขึ้นและ

ตกของดวงอาทิตย์” จากข้อความดังกล่าว นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่ เพราะอะไร

(แนวตอบ : เห็นด้วย เพราะดวงจันทร์ขึ้นทางทิศตะวันออกและตกทางทิศตะวันตก เช่นเดียวกับ
การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์)

5.5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation)

5.5.1. ครูสุ่มนักเรียน 4-5 คน แล้วให้สรุปความรู้เกี่ยวกับการขึ้นและตกของดวงจันทร์