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142. La scienza ha dimostrato che non tutto ciò che esiste è visibile; le leggi
sistemiche appartengono alla dimensione invisibile e vanno studiate con un
approccio sistemico e non fondamentalmente strumentale.
143. Siamo fatti di materia ma soprattutto di etere spirituale e della stessa
sostanza dei sogni; allo stesso modo possiamo però farci del male e
trasformarci nella sostanza degli incubi.
144. Dolore, mancanza di educazione e di disciplina alla base dello svilupparsi di
menti con tendenze distruttive e alla base di forme di psicopatologie in
generale.
145. Azioni di non contaminazione, ascolto, empatia, educazione e disciplina per
la restaurazione del potenziale spirituale.
Dicono che il genio consista 146. I disturbi della mente non hanno solo cause sub-culturali, ma sono collegati
in un'illimitata capacità di ad un retaggio spirituale ereditario.
aver cura dei dettagli. 147. Lo sviluppo dell’eccellenza comporta l’affrontare e penetrare barriere di
Arthur Conan Doyle retaggio culturale; necessità di mediazione.
148. Ricercare l’eccellenza con tutto sé stessi attira forze positive dal mondo
sistemico spirituale.
149. Parliamo di creatività: il difficile percorso di messa a fuoco della creatività
nella storia, dal pensiero greco (solo gli dei creano) al XX secolo e i diversi
contributi di filosofia, sociologia e psicologia dell’era moderna.
150. Gli sviluppi nella comprensione della creatività dagli anni 20 del secolo
scorso ai nostri giorni e le diverse prospettive degli studiosi.
151. Teorie, modelli e valutazione della creatività.
152. Teorie sulla creatività: evoluzionistiche, psicometriche, economiche,
cognitive, del problem finding, del problem solving, dello sviluppo,
psicodinamiche, sistemiche, di processo e di fase, tipologiche.
153. Le tre componenti della creatività secondo Amabile: la motivazione
intrinseca, competenze e abilità, l’uso di stili di pensiero.
154. Il flow secondo Csikszentmihalyi ed il networked flow: la creatività come
processo di rete.
155. La creatività come metacompetenza secondo Robert Sternberg (psicologia
Quell'istinto ispirato dall'al- cognitiva).
to che costituisce il genio 156. Test per misurare il potenziale creativo; i processi cognitivi: TTCT Torrance
non vive che nella indi- Test of Creative Thinking, Test della creatività di Wallach e Kogan, RAT
pendenza e nella solitudine. Remote Association Test, Perdue Elementary Problem Solving Inventory,
Ugo Foscolo CRT Creative Reasoning Test, TCD Test of Divergent Thinking, TCI Test della
Creatività Infantile, ACR Ampliamento Collegamento Riorganizzazione, EPoC
Evaluation of Potential for Creativity.
157. Test usati per misurare il potenziale creativo; i tratti di personalità: Adjective
Check List, KAI Adaption-Innovation Inventory, NEO-PI Five Factor
Personality Inventory, BFQ-C Big Five Questionnaire Children, Rorschach
Inkblot Test, TAT Thematic Apperception Test.
158. Test usati per misurare le proprie attività creative: Creative Activities
Che cos'è il genio? È fantasia, Checklist, CAQ Creative Achievement Questionnaire, CEQ Creative
intuizione, decisio-ne e Experiences Questionnaire, ECI Emotional Creativity Inventory, BICB
velocità d'esecuzione. Biographical Inventory of Creative Behaviors, CDQ Creativity Domain
dal film Amici Miei Questionnarie, CAT Consensual Assessment Technique, Flow ESM
Experience Sampling Method, Social Network Analysis.
159. Metodi per la creatività: metodo di Rossman, Metodo create, Creative
Design Thinking.
160. Le tecniche a supporto del metodo creativo: i sei cappelli per pensare di De
Bono, il Mindmapping, il “Making the familiar strange and the strange
familiar”, il “pensiero laterale” di De Bono, la tecnica SCAMPER (Substitute
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