Page 25 - คู่มือ ครูผู้สนับสนุนการเรียนรู้ประจำห้องเรียน

- บิดา มารดาและญาติพี่น้อง

ิ
มีการเคารพเชื่อฟังพ่อและแม่ดี ไม่ค่อยช่วยงานบ้าน บางครั้งก็อาจจะโมโหกับพ่อ แม่หรือญาตพี่น้อง
บ้าง เนื่องจากภูริภัทรมีนิสัยคล้ายผู้หญิง

3.7 พฤติกรรมที่ควรปรับปรุงแก้ไข (เรียงล าดับจากมากไปน้อย)
1.เหม่อลอย เงียบขรึม ท างานช้า ไม่มีความกระตือรือร้นในการเรียนและท ากิจกรรม

2.สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนได้เฉพาะกลุ่มผู้หญิง

้
่
4. การรวบรวมข้อมูลไดรวบรวมข้อมูลจากวิธีการตอไปนี้
1. การสังเกต
2. การสัมภาษณ ์

3.การเยี่ยมบ้าน
5. สมมติฐานของปัญหา

หลังจากได้ศึกษานักเรียนด้วยวิธีต่าง ๆ แล้ว ได้ข้อมูลที่น่าสนใจ ดังนี้

1.เหม่อลอย เงียบขรึม ท างานช้า ไม่มีความกระตอรือร้นในการเรียนและท ากิจกรรม
ื
2. สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนได้เฉพาะกลุ่มผู้หญิง

6. แนวทางการแก้ปัญหา
ี่
1.หากิจกรรมเพื่อให้เกิดแรงจูงใจทจะท ากิจกรรมและการเรียนที่ดีขึ้น
2.น าเด็กไปเรียนซ่อมเสริมเข้าโครงการสอนซ่อมเสริมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

7. การติดตามผล
เริ่มท าการศึกษาตั้งแต่วันที่ 1 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2550 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ.

2550 และได้ท าการติดตามผลเป็นช่วงๆ ดังนี้
การติดตามผลในช่วงที่ 1 จะมีพฤติกรรมต่อต้านผู้ศึกษาเป็นอย่างมาก เพราะมีความคิดว่าครูมี

ความรู้สึกอคติกับตัวเอง จึงไม่ให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ไม่ยอมท ากิจกรรมต่างๆ ที่จัดให้ใน

ี
เวลาเรียน ไม่ให้ความร่วมมือในการท ากรณศึกษาในครั้งนี้ เวลาท างานกลุ่มก็จะมีปัญหากับเพื่อนในกลุ่มเสมอๆ
การติดตามผลในช่วงที่ 2 มีพฤติกรรมการเรียนดีขึ้น ให้ความร่วมมือในการท ากิจกรรมต่างๆมาก

ขึ้น แต่ก็ยังท างานช้า และพูดกับเพื่อนในชั้นมากขึ้นในบางครั้ง แต่ก็ยังไม่สามารถเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆ ได้

เวลาว่างก็จะมานั่งอ่านหนังสือนวนิยายคนเดียวอยู่คนเดียว
การติดตามผลในช่วงที่ 3 มีพฤติกรรมดีขึ้นมาก ตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือ ในการท ากิจกรรม

ต่างๆ เวลาท างานกลุ่มก็จะช่วยเพื่อนในกลุ่มทางานเป็นอย่างดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนมากขึ้น มี
ความกระตือรือร้น และทบทวนบทเรียนอยู่เสมอๆ จึงท าให้เวลามีการสอบเก็บคะแนน ก็ท าคะแนนได้ด ี