Page 44 - Binder1

แผนการจดั การเรียนรู้แบบบูรณาการท่ี 5 หน่วยท่ี 3

รหสั วชิ า 3000-1501 สอนครัง้ ท่ี 9-10
ช่ือหน่วย ศิลปวัฒนธรรม จานวนช่วั โมง 2 ช่ัวโมง

แนวคดิ

ประเทศไทยเป็ นดินแดนทมี่ งั่ คง่ั ด้วยมรดกทางวฒั นธรรม ซง่ึ สบื ทอดกนั มาเป็ นเวลานาน ทาให้คนไทยมคี วาม

แตกตา่ งจากชาติอ่ืนๆ มเี อกลกั ษณ์ประจาชาตทิ ่เี หน็ ได้ชดั เจน ได้แก่ ภาษา อปุ นิสยั ใจคอ ความรู้สกึ นกึ คดิ ตลอดจน

กิริยามารยาททีอ่ อ่ นน้อมถ่อมตน

ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั

1. อธิบายความหมายและขอบเขต ตลอดจนแนวทางและความสาคญั ของการจดั ระเบียบทางสงั คมได้
2. อธิบายความหมายและบอกเคร่ืองมือในการควบคมุ ทางสงั คมได้
สมรรถนะรายวิชา

1.แสดงความรู้เกีย่ วกบั สงั คม ศลิ ปวฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย หลกั ธรรมาภบิ าล หลกั ธรรมในการพฒั นางาน
คน และสงั คม สนั ติวฒั นธรรม ความร่วมมือกบั ประเทศตา่ งๆ และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

4. ปฏิบตั ิตนเป็ นพลเมืองดีในสงั คมระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็ นประมขุ
5. สบื สานศิลปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา และมคี วามภมู ิใจในความเป็ นไทย
สาระการเรียนรู้
3. ปัจจยั ทที่ าให้วฒั นธรรมมคี วามแตกตา่ งกนั

การยอมรับความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม ปัจจยั ท่ีทาให้เกิดการเปลย่ี นแปลงทางวฒั นธรรม

การเปลย่ี นแปลงทางวฒั นธรรม

4. กระบวนการปลกู ฝังและการสบื ทอดวฒั นธรรมไทย

แนวทางการธารงรกั ษาวฒั นธรรมไทย การเลอื กรับวฒั นธรรม

วฒั นธรรมไทยกบั การดาเนินชีวติ ในสงั คมไทย ประโยชน์และคณุ คา่ ทางวฒั นธรรม

ความแตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรมไทยกบั วฒั นธรรมสากล

กระบวนการจดั การเรียนรู้
ขัน้ นาเข้าสู่การเรียน

1.ครูให้นกั ศกึ ษาดภู าพด้านลา่ ง