Page 9 - hoveret mida_gimnasia herzelia_new

‫הגימנסיה העברית‬ ‫איזה פרויקטים התנדבותיים נעשים בגימנסיה? האם יש קשר בין הגימנסיה לבין העיר‬
‫הרצליה הוקמה‬ ‫ותושביה?‬
‫בשנת ‪ 1905‬והיתה‬
‫למעשה בית הספר‬ ‫“התלמידים שבאים ללמוד בגימנסיה מגיעים מבתי הספר המזינים ‘היובל’‪‘ ,‬גרץ’ ו’תל נורדאו’‪,‬‬
‫הראשון שדיברו‬ ‫עימם אנו שומרים על קשר הדוק‪ .‬בנוסף‪ ,‬מציינים בגימנסיה חגים‪ ,‬תיקון ליל שבועות ועוד‬
‫ולימדו בו בעברית‪.‬‬ ‫ומזמינים את כל תושבי השכונה‪ .‬בנוסף‪ ,‬יש כאן בית כנסת שפתוח לקהילה השכונתית שמגיעים‬
‫מאז ועד היום סיימו‬
‫את הגימנסיה ‪102‬‬ ‫ומקיימים בו את הטקסים שלהם"‪.‬‬
‫מחזורים ועשרות‬
‫אלפי תלמידים‬ ‫בפגישות עם תלמידים‪ ,‬דיברת על חשיבות פתיחות השיח‪ ,‬למה התכוונת בעצם?‬
‫אשר חלקם התערו‬ ‫“אני חושב שיסוד של חברה הוא השפה שלה‪ ,‬היוצרת את המציאות שבתוכה אנחנו חיים‪ ,‬והשיח‬
‫בחיי התרבות‪ ,‬הפו־‬ ‫מאפשר לעצב יחד את המציאות המשותפת‪ .‬הטלת מרות אינה מאפשרת יצירת שיח‪ .‬הדרך היחידה‬
‫ליטיקה והרוח של‬ ‫שאני מכיר היא‪‘ ,‬אני מאפשר לכם ואתם מאפשרים לי לפרוח’ וההיפך‪ .‬שיח פתוח הוא שיח שוויוני‪,‬‬
‫מדינת ישראל‪ .‬דר’‬
‫דגני‪ ,‬מוכר כמנהל‬ ‫שבו אתה מלמד אותי ולא רק אני מלמד אותך"‬
‫אשר ההיסטוריה‬
‫חשובה לו ולתוכה‬ ‫איך אפשר לשמור על כללים אם אין תקנון?‬
‫הוא מנסה לצקת‬ ‫“אין תקנון ויש דיאלוג ומתוכו אנו בונים את מערכת היחסים"‪.‬‬
‫את ההווה וזאת‬
‫מבלי ליפות או‬ ‫מהי עמדתך לגבי צפיפות הכיתות?‬
‫לטייח‪ ,‬גם אם הדב־‬ ‫“אני מכיר את האמירות שכיתות צריכות להיות מרווחות יותר‪ ,‬ובהן פחות תלמידים ולא תמיד זה‬
‫רים לא תמיד נוחים‬ ‫נכון‪ .‬אני מקדש את הרעיון של השיח‪ ,‬ולא רואה שום מגבלה שנושא מסויים יועבר לקבוצה גדולה‬
‫ואף לכל בית הספר‪ .‬אני נגד המבנה הקלאסי של כתה‪ ,‬והדבר תלוי בנושא אותו רוצים לחשוף‬
‫לשומעים‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫בפניכם"‪.‬‬