Page 104 - ผลงานทางวิชาการ
P. 104
๙๓
ึ
ั
ึ
ผลสมฤทธิ์การทดสอบทางการศกษาระดบชาตขั้นพื้นฐาน ก่อนการดำเนินโครงการในปีการศกษา
ั
ิ
ี่
ึ
ั
2554 และหลงการดำเนินโครงการในปีการศกษา 2555 ผลปรากฏว่า คะแนนเฉลยรวมเพิ่มขึ้น
ั
็
ิ
ิ
3.55 คดเปนร้อยละ 10.17 3.2 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต ขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ึ
ึ
่
ั้
ี่
ของนักเรียนชนมัธยมศกษาปีท 6 ในปีการศกษา 2554 คะแนนเฉลยรวม เทากับ 31.73 ปี
ี่
ึ
ั
ี่
ี
่
การศกษา 2555 คะแนนเฉลยรวม เทากับ 35.51 เมื่อเปรียบเทยบผลสมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อน
ึ
ึ
ั
ึ
การดำเนินโครงการในปีการศกษา 2554 และหลงการดำเนินโครงการ ในปีการศกษา 2555 ผล
ั
ี่
ั
ปรากฏว่าคะแนนเฉลยรวมเพิ่มขึ้น 3.78 คดเป็นร้อยละ 14.44 และสมพันธ์กันกับ ณฐญาพร
ิ
เสวตานนท (2555 ) ททำการประเมินปัจจยนำเข้า กระบวนการดำเนินงาน และผลผลตของ
ั
ี่
์
ิ
ุ
ั
ึ
ั
ั
โครงการพัฒนาคณภาพวิชาการเพื่อยกระดบผลสมฤทธิ์การทดสอบทางการศกษาระดบชาต
ิ
ิ
ขั้นพื้นฐาน (O-NET) โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลย โดยใชรูปแบบการประเมินเชงระบบ พบว่า 1. การ
ั
้
่
้
ั
ิ
็
ประเมินด้านปัจจัยนำเขา ในภาพรวมมีระดับความคดเหนอยู่ในระดบมาก ซึ่งผานเกณฑ์การประเมิน
ี่
ุ
ู
ที่ตงไว้ โดยข้อทมีคาเฉลี่ยสงสด คอ วัสดอุปกรณ เครื่องมือเครื่องใชในการดำเนินโครงการมีเพียงพอ
่
ื
ุ
ั้
์
้
้
่
และข้อทมีคาเฉลยตำสด คอ งบประมาณทไดรับการสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอก 2. การ
ุ
ี่
ื
ี่
ี่
่
้
ั
ิ
ั
่
็
ประเมินดานกระบวนการดำเนินงาน ในภาพรวมมีระดบความคดเหนอยู่ในระดบมาก ซึ่งผานเกณฑ์
ู
การประเมินที่ตงไว้ โดยขอที่มีค่าเฉลี่ยสงสุด คือ การจัดครูสอนเสริม O-NET ในตารางเรียน และข้อท ี่
้
ั้
้
ื
่
้
มีคาเฉลยตำสด คอ การศกษาสภาพปัญหาและความตองการในการพัฒนา 3. การประเมินดาน
ี่
ุ
ึ
่
็
ั้
ิ
ผลผลต ในภาพรวมมีระดบความคิดเหนอยู่ในระดับมาก ซึ่งผานเกณฑ์การประเมินทตงไว้ โดยข้อทมี
ี่
ั
ี่
่
ี่
ู
ุ
ี่
ั
่
ค่าเฉลยสงสด คือ โครงการสามารถผลิตนักเรียนเข้าเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลยและข้อทมีคาเฉลย
ี่
ต่ำสุดคือ ครูได้รับการพัฒนาการใช้สื่อเทคโนโลยี
ู้
ุ
สวนผลการประเมินดานผลผลตดานคณภาพของผเรียนตามคณลกษณะของผเรียนใน
ู้
ั
ุ
่
้
ิ
้
ี่
ศตวรรษท 21 ของบุคลากรทเกี่ยวข้องไดแก่ ผบริหารสถานศกษา คณะครู คณะกรรมการ
ู้
ึ
้
ี่
ุ
ู้
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผปกครองนักเรียน และนักเรียน พบว่า ผเรียนมีลกษณะตามคณลกษณะของ
ู้
ั
ั
ิ
ี่
ผเรียนในศตวรรษท 21 ทเพิ่มขึ้น แสดงให้เห็นว่า ผเรียนสามารถคด วิเคราะห์ สงเคราะห์ข้อมูล
ู้
ั
ี่
ู้
่
่
์
้
สารสนเทศตาง ๆ สามารถประเมินผลและประยุกตใชข้อมูลสารสนเทศและความรู้ตาง ๆ ไดอย่างมี
้
ู้
เหตมีผล สามารถทำงานร่วมกับผอื่นไดอย่างมีความสข มีความเป็นผนำ เป็นผตาม สามารถแสดง
ู้
ู้
ุ
้
ุ
่
้
ู้
ิ
ิ
ความคดเห็นและยอมรับความคดเห็นของผอื่นไดอย่างเหมาะสม สามารถทำให้งานของสวนรวม
ุ
ประสบความสำเร็จ บรรลเป้าหมายทกำหนดไว้ไดอย่างมีประสทธิภาพ สามารถสอสารกับเพื่อน
ิ
ื่
ี่
้
ครูผสอน และบุคคล อื่น ๆ ในการทำงานร่วมกันเพื่อแลกเปลยนข้อมูลความรู้ ความคดเห็นระหว่าง
ิ
ี่
ู้
้
กันได้ สามารถอธิบาย และนำเสนอข้อมูลข่าวสารให้ผู้อื่นรับรู้โดยใชภาษาที่ถูกต้องและสื่อสารได้อย่าง
้
์
้
ชัดเจน เขาใจไดง่าย มีความคิดสร้างสรรคในการทำงาน ในการเรียนรู้ การประยุกต์ความรู้ไปใช้อย่าง
สร้างสรรค สามารถสร้างสรรคความรู้ใหม่ สิ่งประดษฐ เทคนิค วิธีการ หรือกระบวนการต่าง ๆ ทเปน
์
์
์
ี่
็
ิ
ั
้
้
ประโยชน์ตอตนเองและสงคมได มีความรู้เกี่ยวกับการใชเทคโนโลยีเพื่อการคนคว้า การเรียนรู้ การ
้
่
ี่
ู้
้
แลกเปลยน และการแบ่งปันความรู้ร่วมกับผอื่นไดอย่างถูกตองเหมาะสม สามารถคดกรองข้อมูล
้
ั
้
ี่
วิเคราะห์ สงเคราะห์ ประเมินข้อมูลไดอย่างเหมาะสม สามารถแก้ปัญหาทเกี่ยวกับการใชเทคโนโลยี
้
ั
้
สารสนเทศ มีจริยธรรมทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ไม่ทำผดกฎหมายเกี่ยวกับการใชเทคโนโลยี
ิ
ื่
ั้
ั
ี่
ี่
ั
สารสนเทศและการสอสาร รู้จกปรับตวเพื่อรับกับการเปลยนแปลงทงบทบาทหน้าท บริบท
