Page 35 - ผลงานทางวิชาการ

๒๔

ทักษะ ทัศนคติ ค่านิยม และบุคลิกภาพส่วนบุคคล เพื่อเผชิญกับอนาคตด้วยภาพในทางบวก
(Optimism) ที่มีทั้งความสำเร็จและมีความสุข

ี่
วิจารณ์ พานิช (2555 : 16-21) ได้กล่าวว่า การศึกษาในศตวรรษที่ 21 ทคนทุกคนต้อง
เรียนรู้ตั้งแต่ชั้นอนุบาลไปจนถึงมหาวิทยาลัย และตลอดชีวิตคือ 3R x 7C กล่าวคือ 3R ได้แก่
Reading อ่านออก WRiting เขียนได้ ARithmetics คิดเลขเป็น และ 7C ได้แก่

1) Critical thinking & problem solving ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะ
ในการแก้ปัญหา
2) Creativity & Innovation ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
3) Cross-Cultural Understanding ทักษะด้านความเข้า ใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวน

ทัศน์
ี
4) Collaboration, Teamwork & leadership ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทม
และภาวะผู้นำ
5) Communications, Information & Media Literacy ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ

และรู้เท่าทันสื่อ
6) Computing & ICT Literacy ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร
7) Career & Learning Skills ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้

ทักษะของคนต้องเตรียมคนออกไปเป็น Knowledge Worker โดยครู เพื่อศิษย์นั้นจะต้อง
เปลี่ยนแปลงตัวเองโดยสิ้นเชิงเพื่อให้เป็น “ครูเพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21” ไม่ใช่ครูเพื่อศิษย์ในศตวรรษ
ที่ 20 หรือศตวรรษที่ 19 ที่เตรียมคนออกไปทำงานในสายพานการผลิตในยุคอุตสาหกรรม การศึกษา
ในศตวรรษที่ 21 ต้องเตรียมคนออกไปเป็นคนทำงานที่ใช้ความรู้ (Knowledge Worker) และเป็น

บุคคลพร้อมเรียนรู้ (Learning Person) ไม่ว่าจะประกอบสัมมาชีพใด มนุษย์ในศตวรรษที่ 21 ต้อง
เป็นบุคคลพร้อมเรียนรู้ และเป็นคนทำงานที่ใช้ความรู้แม้จะเป็นชาวนาหรือเกษตรกรก็ต้องเป็นคนท ี่
้
ึ
พร้อมเรียนรู้ และเป็นคนทางานที่ใชความรู้ ดังนั้น ทักษะสำคัญที่สุดของศตวรรษที่ 21 จงเป็นทกษะ
ั
ของการเรียนรู้ (Learning Skills) ครูเพื่อศิษย์เองต้องเรียนรู้ 3R x 7C และต้องเรียนรู้ตลอดชวิต แม้
ี
เกษียณอายุจากการเป็นครูประจำการไปแล้วเพราะเป็นการเรียนรู้เพื่อชีวติ ของตนเอง ระหว่างเป็นครู
ประจำการก็เรียนรู้สำหรับเป็นครูเพื่อศิษย์และเพื่อการดำรงชีวิตของตนเองโดยย้ำว่า ครูต้องเลิกเป็น
้
ี่
ื
“ผู้สอน” ผันตัวเองมาเป็นโคช หรือ Facilitator ของการเรียนของศิษย์ทส่วนใหญ่เรียนแบบ PBL คอ
โรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ตองเลิกเน้นสอน หันมาเน้นเรียน เน้นทั้งการเรียนของศิษย์และของครู
้
การศึกษาที่ดีสำหรับคนยุคใหม่นั้น ไม่เหมือนการศึกษาเมื่อสิบหรือยี่สิบปี ที่แล้ว การศกษาท ี่
ึ
มีคุณภาพจะต้องเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ของศิษย์ไปอย่างสิ้นเชิง และบทบาทของครูอาจารย์ก็ต้อง
เปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง ครูที่รักศิษย์เอาใจใส่ ศิษย์แต่ยังใช้วิธีสอนแบบเดิม ๆ จะไม่ใช่ครู ที่ทำประโยชน์

แก่ศิษย์อย่างแท้จริง กล่าวคือ ครูที่มีใจแก่ศิษย์ยังไม่พอ ครูเพื่อศิษย์ต้องเปลี่ยนจุดสนใจหรือจุดเน้น
จากการสอน ไปเป็นเน้นที่การเรียน (ทั้งของศิษย์ และของตนเอง) ต้องเรียนรู้และปรับปรุงรูปแบบ
การเรียนรู้ที่ตนจัด ให้แก่ศิษย์ด้วย ครูเพื่อศิษย์ต้องเปลี่ยนบทบาทของตนเองจาก “ครูสอน”
(Teacher) ไปเป็น “ครูฝึก” (Coach) หรือ “ผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้” (Learning

Facilitator) และต้องเรียนรู้ทักษะในการทำหน้าที่นี้ โดยรวมตัว กันเป็นกลุ่ม เพื่อเรียนรู้ร่วมกันอย่าง