Page 37 - ผลงานทางวิชาการ
P. 37
๒๖
นอกจากนั้นโรงเรียนและครูต้องจัดระบบสนับสนุนการเรียนรู้ ได้แก่ มาตรฐานและการประเมินในยุค
ี่
ศตวรรษท 21 หลักสูตรและการเรียนการสอนสำหรับศตวรรษที่ 21 การพัฒนาครูในศตวรรษท 21
ี่
สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการเรียนในศตวรรษที่ 21 ทั้งยังเป็นแนวทางในการกำหนดเป็น
วิสัยทัศน์สู่การปรับแนวคิดสู่ การปฏิรูปการศึกษาไทย การสร้างความเข้มแข็งทางการศึกษาของไทย
ภายใต้บริบทแห่งการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นย่อมเป็นสิ่งที่ทุกฝ่ายควรตระหนัก และมองเห็นความสำคัญ
ในการกาหนดยุทธศาสตร์ของการพัฒนาคนสู่การพัฒนาชาติเพื่อก้าวสู่สังคมโลก
ท่ามกลางสภาพการณ์แห่งการแข่งขันในปัจจุบันการสร้างความเข้มแข็งของคนในชาติใน
การจัดการศึกษาจะเป็นปัจจัยสำคัญที่ทุกฝ่ายต้องร่วมกันทำงานอย่างเป็นองค์รวม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ภายใต้ยุทธศาสตร์ของการปฏิรูปการศึกษา (Educational Reform) นั้นย่อมมีความสำคัญ และ
ี่
จำเป็นทต้องร่วมกัน กำหนดยุทธศาสตร์เพื่อสร้างความรู้แก่คนในชาติอย่างมีคุณค่าและเกิด
ประสิทธิภาพสูงสุดส่งผลต่อการปฏิรูปและเกิดการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development)
ซึ่งดำเนินการภายใต้ยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่ 2 ที่มุ่งพัฒนาและปรับเปลี่ยน
ั
กระบวนทศน์ของการทางานใหม่ทั้ง 4 ด้านได้แก่ การปฏิรูปผู้้เรียนยุคใหม่ การปฏิรูปครูยุคใหม่
การปฏิรูปโรงเรียนและแหล่งเรียนรู้ยุคใหม่ และการปฏิรูประบบบริหารจัดการยุคใหม่ นั้นน่าจะมี
การวิเคราะห์วิจัยเพื่อปรับแนวคิดของตัวแบบที่นาเสนอทั้งสองตัว แบบดังกล่าวนั้นมาปรับใช้กับ การ
ปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่สองนี้ให้เกิดความเหมาะสมกับบริบททางสังคมรอบด้าน เนื่องจากปัจจัย
ต่าง ๆ ที่จะสร้างทักษะความรู้
ุ
ั
พิเชษฐ ยังตรง พิณสุดา สิริธรังศร และสินธะวา คามดิษฐ์ (2560) ได้กล่าวถึงคณลกษณะท ี่
ุ
้
ั
ั
พึงประสงค์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ควรประกอบด้วยคุณลกษณะ4 ด้าน ได้แก่ คณลกษณะดาน
ุ
ความรู้ คือ เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝเรียนและกลาแสดงออก รักการเรียนรู้และการเรียนรู้ด้วยตนเอง คณลกษณะ
ั
้
่
ด้านความคิด คือ การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคด
ิ
สร้างสรรค์ คุณลักษณะด้านทักษะ คือ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะชีวิต และการทำงาน
และทักษะด้านสื่อ เทคโนโลยีและสารสนเทศ และคุณลักษณะด้านคุณธรรม คือ การมีจิตสำนึกและ
ค่านิยมที่ดีงามที่ดี การมีจิตสาธารณะ ความซื่อสัตย์สุจริต ความมีระเบียบวินัยและความรับผดชอบตอ
่
ิ
ตนเองและสังคม
จากที่กล่าวข้างต้นสรุปได้ว่า ทักษะในศตวรรษที่ 21 มีความสำคัญ และจำเป็นในการพัฒนา
้
ู้
คุณภาพการศึกษาโรงเรียนและครูตองจัดระบบสนับสนุนการเรียนรู้ให้กับผเรียนดวยวิธีทหลากหลาย
ี่
้
ให้มีความรู้ความสามารถ และทักษะจำเป็น ซึ่งเป็นผลจากการปฏิรูปเปลี่ยนแปลงรูปแบบการจด
ั
การเรียนการสอน ตลอดจนการเตรียมความพร้อมด้านต่าง ๆ ที่เป็นปัจจัยสนับสนุนที่จะทำให้เกิด การ
เรียนรู้ดังกล่าว เพราะโลกเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว เต็มไปด้วยสิ่งท้าทาย และปัญหา
การศึกษาปัจจุบันจะต้องจัดการศกษาเพื่อให้สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 จะเป็นส่วนช่วยใน การ
ึ
พัฒนาทักษะ และคุณภาพผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้นต่อไป
5. แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวของกับการประเมินโครงการ
้
5.1. ความหมายของการประเมินโครงการ
ิ
ความหมายของการประเมินโครงการได้มีผู้ให้ความหมายไว้หลายทัศนะ หลายแนวคด
ดังต่อไปนี้
