Page 87 - ผลงานทางวิชาการ

๗๖

ตารางที่ 20 เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างปีการศึกษา 2561 – 2562
ร้อยละของผลต่าง เกณฑ ์
รายการ ปี 2561 ปี 2562
ระหว่างปีการศึกษา ประเมิน

การอ่านออกเสียง 68.00 84.50 +16.50 ผ่าน
การอ่านรู้เรื่อง 65.69 76.16 +10.47 ผ่าน
รวม 2 มรรถนะ 66.85 80.33 +13.49 ผ่าน

จากตารางที่ 20 คะแนนร้อยละของผลต่างการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างปีการศึกษา 2561 – 2562 พบว่า นักเรียนชน
ั้
ประถมศึกษาปีที่ 1 มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเรียน (RT) ในภาพรวมมีผลการ
ู้
ทดสอบเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 13.49 ผ่านเกณฑ์ประเมิน เมื่อพิจารณาเป็นรายสมรรถนะ พบว่า

สมรรถนะการอ่านออกเสียง เพิ่มขึ้นร้อยละ 16.50 ผ่านเกณฑ์ประเมิน และสมรรถนะการอ่านรู้เรื่อง
เพิ่มขึ้นร้อยละ10.47 และรวมทั้งสองสมรรถนะ เพิ่มขึ้น 13.49 ผ่านเกณฑ์ประเมิน

ตารางที่ 21 เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน

ระดับชาต (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศึกษา 2561 – 2562
ิ
ปีการศึกษา ปีการศึกษา ร้อยละของผลต่าง เกณฑ ์

ความสามารถ 2561 2562 ระหว่างปี ประเมิน
การศึกษา
ด้านภาษา (ภาษาไทย) 45.71 49.08 + 3.37 ผ่าน

ด้านคำนวณ (คณิตศาสตร์) 42.38 73.33 + 30.95 ผ่าน

ด้านเหตุผล 42.38 ไม่สอบ
รวมความสามารถเฉลี่ย 43.49 61.21 +17.72 ผ่าน

จากตารางที่ 21 คะแนนร้อยละผลต่างการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของ
ผู้เรียนระดับชาต (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศึกษา 2561 – 2562 พบว่า
ิ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน
ิ
ระดับชาต (NT) ในภาพรวมมีผลการทดสอบเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 17.72ผ่านเกณฑ์ประเมิน เมื่อ
้
่
พิจารณาเป็นความสามารถรายด้าน พบว่า ความสามารถดานภาษาเพิ่มขึ้นร้อยละ 3.37 ผานเกณฑ์
ประเมิน และความสามารถด้านคำนวน เพิ่มขึ้นร้อยละ 30.95 ผ่านเกณฑ์ประเมิน