Page 84 - ผลงานทางวิชาการ

๗๓

เกณฑ ์
ที่ รายการ x ˉ S.D. แปลผล ประเมิน

6. การดำเนินงานเป็นไปตามปฏิทิน 4.43 0.53 มาก ผ่าน
การปฏิบัติงาน

7. การส่งเสริมสนับสนุนด้านงบประมาณ วัสด ุ 4.43 0.53 มาก ผ่าน
อุปกรณ์
8. การปฏิบัติงานตามโครงการการยกระดับ 4.43 0.53 มาก ผ่าน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การสอนซ่อมเสริม
ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

9. การดำเนินกิจกรรมที่กำหนดในโครงการตาม 5.00 0.00 มากที่สุด ผ่าน
ขั้นตอนทุกกิจกรรม

การติดตามตรวจสอบ(Check)
10. การกำกับ ติดตาม การดำเนินงาน เป็นไปตาม 4.43 0.53 มาก ผ่าน
ปฏิทินการปฏิบัติงานที่กำหนดไว้
11. การประเมินผลการดำเนินงานแต่ละกิจกรรม 4.43 0.53 มาก ผ่าน

12. การปรับปรุงแก้ไขวิธีการดำเนินงาน 4.43 0.53 มาก ผ่าน
ตามโครงการ เมื่อพบข้อบกพร่อง
การปรับปรุงแก้ไข (Act)

13. การนำผลการประเมินมาประกอบการ 4.43 0.53 มาก ผ่าน
พิจารณาวางแผนการดำเนินงานในระยะ
ต่อไป
14. การจัดทำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับโครงการ 4.57 0.79 มากที่สุด ผ่าน

15. การประชาสัมพันธ์ ผลการดำเนินงาน 4.57 0.53 มากที่สุด ผ่าน
ู้
ตามโครงการ ให้ผเกี่ยวข้องรับทราบ
เฉลี่ย 4.54 0.50 มากที่สุด ผ่าน

ี่
จากตารางท 17 ผลการประเมินด้านกระบวนการของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พื้นฐาน พบว่า ผลการประเมินด้านกระบวนการของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย
ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x= 4.54, S.D.= 0.50) ผ่านเกณฑ์การประเมินเมื่อพิจารณาเป็น
รายข้อพบว่า ข้อทมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยสงสุดจากมากไปหาน้อยสาม
ี่
ู
ลำดับแรก ได้แก่ การดำเนินกิจกรรมที่กำหนดในโครงการตามขั้นตอนทุกกิจกรรม ( x = 5.00, S.D.=
0.00) การกำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย ระยะเวลา ทรัพยากร งบประมาณ การวัด และประเมินผล
( x= 4.86, S.D.= 0.38) และการกำหนดปฏิทินการปฏิบัติงานมีความชัดเจน ( x = 4.71, S.D.=
0.49) ตามลำดับ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดอยู่ในระดับมาก คือ การกำหนดบทบาทหน้าที่ของ

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน ( x= 4.29, S.D.= 0.49)