Page 86 - ผลงานทางวิชาการ

๗๕

เกณฑ ์
ที่ รายการ x ˉ S.D. แปลผล ประเมิน

14. การจัดทำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับโครงการ 4.51 0.76 มาก ผ่าน
15. การประชาสัมพันธ์ ผลการดำเนินงาน 4.62 0.52 มากที่สุด ผ่าน

ู้
ตามโครงการ ให้ผเกี่ยวข้องรับทราบ
เฉลี่ย 4.54 4.55 0.52 มากที่สุด
ี่
จากตารางท 18 ผลการประเมินด้านกระบวนการในภาพรวม พบว่า ผลการประเมินด้าน
กระบวนการของผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย

ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x= 4.55, S.D.= 0.52) ผ่านเกณฑ์การประเมินเมื่อพิจารณาเป็นราย
ี่
ข้อพบว่า ข้อทมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยสูงสุดจากมากไปหาน้อยสาม
ลำดับแรก ได้แก่ การดำเนินกิจกรรมที่กำหนดในโครงการตามขั้นตอนทุกกิจกรรม ( x = 4.89, S.D.=
0.22) การกำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย ระยะเวลา ทรัพยากร งบประมาณ การวัด และประเมินผล

( x= 4.87, S.D.= 0.36) และการกำหนดปฏิทินการปฏิบัติงานมีความชัดเจน ( x = 4.63, S.D.=
0.51) ตามลำดับ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดอยู่ในระดับมาก คือ การกำหนดบทบาทหน้าที่ของ
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน( x= 4.31, S.D.= 0.60)

ตอนที่ 4 ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
โรงเรียนศิษย์เก่าพยาบาลศิริราชบ้านดง อำเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮ่องสอน ด้านผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน

ตารางที่ 19 เปรียบเทียบร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป
ระหว่างปีการศึกษา 2561 – 2562
ร้อยละของผลต่าง เกณฑ ์
รายการ ปี 2561 ปี 2562
ระหว่างปีการศึกษา ประเมิน

ภาษาไทย 35.31 71.19 + 35.88 ผ่าน
คณิตศาสตร์ 63.39 67.12 + 3.73 ผ่าน
วิทยาศาสตร์ 70.55 70.87 + 0.32 ผ่าน

ภาษาอังกฤษ 46.78 42.01 - 4.77 ไม่ผ่าน
ค่าเฉลี่ยรวม 54.01 62.80 + 8.79 ผ่าน
จากตารางที่ 19 เปรียบเทียบร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3
ขึ้นไประหว่างปีการศึกษา 2561 – 2562 พบว่า นักเรียนโรงเรียนศิษย์เก่าพยาบาลศิริราชบ้านดง มี

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป ในภาพรวม เพิ่มขึ้นร้อยละ 8.74 ผ่านเกณฑ์ประเมิน เมื่อ
พิจารณาเป็นรายวิชา พบว่า รายวิชาภาษาไทย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป เพิ่มขึ้น
ร้อยละ 35.88 ผ่านเกณฑ์ประเมิน รายวิชาคณิตศาสตร์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดบ 3 ขึ้นไป
ั
ั
เพิ่มขึ้นร้อยละ 3.73 ผ่านเกณฑ์ประเมิน และรายวิชาวิทยาศาสตร์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดบ
3 ขึ้นไป เพิ่มขึ้นร้อยละ 0.32 ผ่านเกณฑ์ประเมิน ส่วนรายวิชาภาษาอังกฤษ มีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนในระดับ 3 ขึ้นไป ลดลงร้อยละ 4.77 ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน