Page 156 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสอสามัญ (ลูกเสือเอก) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสอสามัญ (ลูกเสือเอก) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ื
ื
หนํวยที่ 7 พิธีการ หนํวยที่ 8 ประเมินผล

แผนการจัดกิจกรรมที่ 29 พิธีประดับเครื่องหมายลูกเสือเอก เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดกิจกรรมที่ 30 การประเมินผล เวลา 2 ชั่วโมง

และเครื่องหมายวิชาพิเศษลูกเสือสามัญ
1. จุดประสงค์การเรียนรู๎

1. จุดประสงค์การเรียนรู๎ 1.1 เพื่อให๎ลูกเสือเข๎าใจการประเมินผลเพื่อการตัดสินผลการผําน ไมํผํานกิจกรรม

เพื่อสร๎างความภาคภูมิใจในความสําเร็จ 1.2 เพื่อให๎ลูกเสือเข๎าใจการประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิตที่ลูกเสือได๎รับการพัฒนา
1.3 เตรียมความพร๎อมรับการประเมินตามวิธีการของผู๎กํากับกองลูกเสือ

2. เนื้อหา
การประดับเครื่องหมายวิชาพิเศษและสายยงยศ 2. เนื้อหา
2.1 เกณฑ๑การตัดสินกิจกรรมพัฒนาผู๎เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

3. สื่อการเรียนรู๎ พุทธศักราช 2551
3.1 เครื่องหมายวิชาพิเศษ 2.2 การประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิต

3.2 สายยงยศ
3. สื่อการเรียนรู๎

4. กิจกรรม 3 . 1 Flow Chart การประเมินเพื่อตัดสินผลการเลื่อนชั้นของลูกเสือและจบการศึกษา
4.1 ผู๎กํากับลูกเสือและลูกเสือพร๎อมกันในห๎องประชุม 3.2 แบบประเมินทักษะชีวิตของลูกเสือรายบุคคลหรือรายหมูํลูกเสือ

4.2 ผู๎กํากับลูกเสือเป็นประธานจุดธูปเทียนบูชาพระรัตนตรัย และถวายสักการะแดํพระรูป 3.3 แบบประเมินตนเองของลูกเสือประจําปีการศึกษา

รัชกาลที่ 6 ผู๎กํากับลูกเสือและลูกเสือถวายราชสดุดี 3 . 4 ใบความรู๎
4.3 ผู๎กํากับลูกเสือกลําวถึงการได๎รับอนุมัติให๎มีสิทธิประดับเครื่องหมายวิชาพิเศษลูกเสือสามัญ
และสายยงยศ )ในกรณีลูกเสือผํานการทดสอบตามข๎อบังคับคณะลูกเสือแหํงชาติ( พร๎อมทั้ง 4. กิจกรรม

ให๎โอวาทแกํลูกเสือ 4.1 ผู๎กํากับลูกเสืออธิบายหลักเกณฑ๑ วิธีการประเมินผลการเรียนรู๎ตามที่หลักสูตรแกนกลาง

4.4 ผู๎กํากับลูกเสือและผู๎บังคับบัญชาลูกเสือ มอบเครื่องหมายลูกเสือเอก เครื่องหมายวิชาพิเศษ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กําหนดเพื่อตัดสินการจบการศึกษา
ิ
ลูกเสือสามัญแกํลูกเสือทุกคน 4.2 ผู๎กํากับลูกเสืออธิบายถึงพฤติกรรมของลูกเสือที่ได๎รับการเสริมสร๎างทักษะชีวตผํานกิจกรรม
4.5 ผู๎กํากับลูกเสือและผู๎บังคับบัญชารํวมกันประดับสายยงยศให๎กับลูกเสือทุกคนที่มีสิทธิตาม ลูกเสือ
ข๎อบังคับคณะลูกเสือแหํงชาติ 4.3 ลูกเสือประเมินความพร๎อมของตนเองเพื่อรับการประเมินและวางแผนพัฒนาตนเองในสํวนที่

4.6 ผู๎กํากับลูกเสือแสดงความชื่นชมยินดีกับลูกเสือทุกคน และเชิญชวนลูกเสือสมัครเข๎าเป็น ไมํมั่นใจ
ลูกเสือสามัญรุํนใหญํในโอกาสตํอไป 4.4 ผู๎กํากับลูกเสือและลูกเสือกําหนดข๎อตกลงรํวมกันถึงชํวงเวลาการประเมิน

4.7 ผู๎กํากับลูกเสือและลูกเสือรํวมกันทบทวนคําปฏญาณ 4.5 ผู๎กํากับลูกเสือนัดหมายและดําเนินการประเมิน
ิ

5. การประเมินผล 5. การประเมินผล
สังเกตความรู๎สึก ปีติ ยินดีของลูกเสือสามัญทุกนาย 5.1 สังเกตจากผลการประเมินตนเองของลูกเสือ

5.2 สังเกตความมั่นใจและการยืนยันความพร๎อมของลูกเสือ

154 คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 153 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอก 147

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6