Page 11 - คู่่มือการนิเทศพัฒนาครูภาษาไทยเสริมศักยภาพนักเรียนอ่านออกเขียนได้
P. 11
7
1. เพื่อช่วยครูให้ด าเนินการสอนตามหลักสูตรและให้ได้ผลตามจุดมุ่งหมายที่กาหนดไว้ในหลักสูตร
2. เพอช่วยให้ครูได้ตระหนักถึงปัญหาเกี่ยวกับการเรียนการสอนและการจัดการศึกษา ทั้งให้สามารถ
ื่
แก้ปัญหาเหล่านั้นได้ เพื่อให้เกิดผลดีต่อการศึกษาของนักเรียน
3. เพอให้ความช่วยเหลือในการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพสอดคล้องกับ
ื่
ความต้องการจ าเป็น
4. เพื่อรักษาและควบคุมคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาในทุกระดับ
ื่
5. เพอให้ความช่วยเหลือและประสานงานในทางวิชาการแก่สถานศึกษาหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ตลอดจนงานขององค์การระหว่างประเทศ
วิจิตร วรุตบางกูร (2542 : 10) กล่าวว่า ความจ าเป็นที่ต้องมีการนิเทศการศึกษาในระบบการศึกษา
เนื่องจากเหตุผล ดังนี้
1. สภาพสังคมเปลี่ยนไปทุกขณะ การศึกษาจ าเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงให้สอดคล้องกับการ
เปลี่ยนแปลงของสังคมด้วย การนิเทศการศึกษาจะช่วยท าให้เกิดความเปลี่ยนแปลงขึ้นในองค์การที่เกี่ยวข้อง
กับการศึกษา
ิ่
2. ความรู้ในสาขาวิชาต่าง ๆ เพมขึ้นโดยไม่หยุดยั้ง แม้แนวคิดในเรื่องการเรียนการสอนเกิดขึ้นมาใหม่
ตลอดเวลา การนิเทศการศึกษาจะช่วยท าให้ครูมีความรู้ทันสมัยอยู่เสมอ
3. การแก้ไขปัญหาและอปสรรคต่าง ๆ เพอให้การเรียนการสอนพฒนาขึ้นจ าเป็นต้องได้รับการชี้แนะ
ุ
ื่
ั
หรือนิเทศการศึกษาจากผู้ช านาญการโดยเฉพาะจึงจะท าให้แก้ไขปัญหาได้ส าเร็จลุล่วง
4. การศึกษาของประเทศไม่อาจรักษามาตรฐานไว้ได้จะต้องมีการควบคุมดูแลด้วย
สรุปความมุ่งหมายของการนิเทศการศกษานั้น เป้าหมายหลักอยู่ที่การพัฒนาครูทั้งด้านวิชาชีพ คือ ฝึก
ึ
ให้มีประสบการณ์ตรง เช่น การประชุมอบรมสัมมนา การทดลองหลักสูตร วิธีการสอน และประสบการณ์โดย
้
ออม เช่น การจัดกิจกรรมต่างๆ ให้ครูมีโอกาสพบปะทางวิชาการ เป็นต้น นอกจากนั้นยังช่วยสร้างครูให้มี
ื่
ลักษณะความเป็นผู้น า การท างานร่วมกับผู้อนอนจะส่งผลให้เพมประสิทธิภาพการเรียนการสอนที่ดียิ่งขึ้น
ิ่
ั
กล่าวโดยย่อก็คือ มุ่งพัฒนาคนและพัฒนางาน
2.2 หลักการนิเทศการศึกษา และกระบวนการนิเทศการศึกษา
หลักการนิเทศการศึกษา
หลักการนิเทศการศึกษาเป็นแนวทางในการปฏิบัติให้ผู้บริหารการศึกษาได้ด าเนินการเพอให้การศึกษา
ื่
ด าเนินไปด้วยดีและประสบผลส าเร็จ ได้มีนักการศึกษาหลายท่านได้ให้หลักการส าคัญของการนิเทศการศึกษา
ไว้ ดังนี้
Wiles (1967 อางถึงใน ไสว เครือรัตนไพบูรณ์, 2550 : 32) ได้ให้ความหมายของหลักการนิเทศ
้
การศึกษาว่าเป็นความช่วยเหลือในการปรับปรุงกระบวนการท างานให้ดีขึ้น
Carl D. Glickman (1990 อ้างถึงใน ทัสนี วงศ์ยืน, 2550 : 41) กล่าวถึงเรื่องนี้ว่า การนิเทศการศึกษา
เป็นแนวคิดเกี่ยวกับงานในหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงการเรียนการสอน การพฒนาหลักสูตร
ั
