Page 204 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

สรุปแบบประเมินตนเองเป็นด้านความรู้ความเข้าใจ แบบประเมินการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของลูกเสือ

นําคะแนนที่นักเรียนประเมินผลตนเองทั้ง 2 ด้าน ที่ลูกเสือเก็บงานในลักษณะการสะสมผลงาน
มาสรุปรวมเป็นคะแนนความรู้ หลังจากลูกเสือปฏิบัติกิจกรรมแล้ว ให้ผู้กํากับลูกเสือสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรมของลูกเสือ
เป็นรายบุคคล ตามตารางข้างล่างนี้

ระดับคุณภาพ
ที่ รายการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ รวม
3 2 1

1 ด้านทักษะลูกเสือ 63 ที่ ชื่อ - สกุล การศึกษา การวิเคราะห์ การซักถาม ระบบหมู่ รวม ระดับคุณภาพ

2 พฤติกรรมที่คาดหวัง 9

1 1 1 1 4 3 2 1
เกณฑ์การประเมิน

คะแนน 49 – 72 ได้ระดับคุณภาพ 3
คะแนน 25 – 48 ได้ระดับคุณภาพ 2

คะแนน 1 – 24 ได้ระดับคุณภาพ 1

หมายเหตุ (ลงชื่อ)……………………………….

- แสดงให้เห็นว่ามีพฤติกรรมตามที่กําหนดให้ 1 คะแนน ( )
- ไม่แสดงว่ามีพฤติกรรมตามที่กําหนดให้ ไม่มีคะแนน ผู้บันทึกการสังเกต

เกณฑ์การประเมิน
คะแนน 4 ได้ระดับคุณภาพ 3

คะแนน 2 – 3 ได้ระดับคุณภาพ 2
คะแนน 1 ได้ระดับคุณภาพ 1

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 201 202 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
195
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1