Page 208 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ใบความร ู ้

แบบสรุปผลการตัดสินผลการเรียนรู้ เรื่อง การประเมินกจกรรมลูกเสอ*
ิ
ื

ผู้กํากับลูกเสือนําผลการวัดเป็นระดับคุณภาพจากการสรุปแบบประเมินตนเอง แบบสังเกต 1. การประเมินผลการเรียนรู้ตามแนวทางหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การเข้าร่วมกิจกรรม และแบบสังเกตความเจตคติต่อกิจการลูกเสือมาประเมินเพื่อสรุปผลการผ่านเกณฑ์ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กําหนดให้กิจกรรมลูกเสือเป็นกิจกรรมที่มุ่ง
การประเมินเป็นรายบุคคล ดังตาราง ปลูกฝังระเบียบวินัยและกฎเกณฑ์เพื่อการอยู่ร่วมกัน รู้จักการเสียสละ บําเพ็ญประโยชน์แก่สังคมและ

ดําเนินวิถีชีวิตในระบอบประชาธิปไตย ตลอดจนมีทักษะชีวิตเป็นภูมิคุ้มกันปัญหาสังคมตามช่วงวัยของ
ระดับคุณภาพ ลูกเสือ

สรุปแบบ แบบสังเกต แบบสังเกต เฉลี่ย การผ่านเกณฑ์ การจัดกิจกรรมลูกเสือยังต้องเป็นไปตามข้อบังคับของสํานักงานลูกเสือแห่งชาติและสอดคล้อง
การประเมิน การเข้าร่วม เจตคติต่อกิจการ การประเมิน กับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 อีกด้วย
ที่
ตนเอง กิจกรรม ลูกเสือ

ไม่ แนวทางการประเมินผลกิจกรรมลูกเสือ
(3) (3) (3) (3) ผ่าน
ผ่าน กิจกรรมลูกเสือเป็นกิจกรรมนักเรียนที่ลูกเสือทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ 40 ชั่วโมงต่อป ี
1 การศึกษาในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
การประเมินการจัดกิจกรรมลูกเสือตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มี
2
ประเด็น/สิ่งที่ต้องประเมินดังนี้
3
1. เวลาในการเข้าร่วมกิจกรรม ผู้เรียนต้องมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมตามที่สถานศึกษากําหนด
4 2. การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมหรือการปฏิบัติกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพ

5 ของตนและการทํางานกลุ่ม

6 3. ผลงาน / ชิ้นงาน / พฤติกรรม / คุณลักษณะของผู้เรียน ที่ปรากฏจากการเรียนรู้

7 หรือการเปลี่ยนแปลงตนเอง

8

9

10

11

่
ื
12 *การประเมินผลอาจเขียนแยกการประเมินผลแตละกิจกรรม หรอเขียนรวมในภาพรวมของกิจกรรม
ลูกเสือก็ได้
(ลงชื่อ)………………………………. เอกสารอ้างอิงกระทรวงศึกษาธิการ. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 .
กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด. 2551
ผู้บันทึก

เกณฑ์การประเมิน

คะแนน ต่ํากว่า 1.50 ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน
คะแนน ตั้งแต่ 1.50 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์การประเมิน

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 205 206 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
199
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1