Page 29 - เอกสารประกอบการอบรม วิทยาศาสตร์
P. 29
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้
5. อธิบายการสะสมสารพิษในสิ่งมีชีวิต ผู้บริโภคตายลง จะถูกย่อยโดยผู้ย่อยสลายสารอินทรีย์ ซึ่งจะ
ในโซ่อาหาร เปลี่ยนสารอินทรีย์เป็นสารอนินทรีย์กลับคืนสู่สิ่งแวดล้อม
ั
6. ตระหนักถึงความสัมพันธ์ของ ทำให้เกิด การหมุนเวียนสารเป็นวฏจักร จำนวนผู้ผลิต
สิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อมในระบบ ผู้บริโภค และผู้ย่อยสลายสารอินทรีย์ จะต้องมีความ
นิเวศ โดยไม่ทำลายสมดุลของระบบ เหมาะสม จึงทำให้กลุ่มสิ่งมีชีวิตอยู่ได้อย่างสมดุล
นิเวศ • พลังงานถูกถ่ายทอดจากผู้ผลิตไปยังผู้บริโภคลำดับต่าง ๆ
รวมทั้งผู้ย่อยสลายสารอินทรีย์ ในรูปแบบสายใยอาหารที่
ประกอบด้วยโซ่อาหารหลายโซ่ที่สัมพันธ์กัน ในการถ่ายทอด
พลังงานในโซ่อาหาร พลังงานที่ถูกถ่ายทอดไปจะลดลง
เรื่อย ๆ ตามลำดับของการบริโภค
• การถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ อาจทำให้ มีสารพิษสะสม
อยู่ในสิ่งมีชีวิตได้ จนอาจก่อให้เกิดอันตรายต่อสิ่งมีชีวิต และ
ทำลายสมดุลในระบบนิเวศ ดังนั้นการดูแลรักษาระบบนิเวศ
ให้เกิดความสมดุลและคงอยู่ตลอดไปจึงเป็นสิ่งสำคัญ
ุ
มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธกรรม สารพันธุกรรม
การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต
รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
ตัวชี้วด สาระการเรียนรู้
ั
1. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง ยีน ดี • ลักษณะทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตสามารถถ่ายทอดจากรุ่น
เอ็นเอ และโครโมโซมโดยใช้ หนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่งได้ โดยมียีน เป็นหน่วยควบคุมลักษณะ
แบบจำลอง ทางพันธุกรรม
• โครโมโซมประกอบด้วย ดีเอ็นเอ และโปรตีนขดอยู่ใน
นิวเคลียส ยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซมมีความสัมพันธ์กัน
โดยบางส่วนของดีเอ็นเอทำหน้าที่เป็นยีนที่กำหนดลักษณะ
ของสิ่งมีชีวิต
• สิ่งมีชีวิตที่มีโครโมโซม 2 ชุด โครโมโซมที่เป็นคู่กันมีการ
เรียงลำดับของยีนบนโครโมโซมเหมือนกัน เรียกว่า
ฮอมอโลกัสโครโมโซม ยีนหนึ่งที่อยู่บนคู่ฮอมอโลกัส
โครโมโซมอาจมีรูปแบบแตกต่างกัน เรียกแต่ละรูปแบบของ
วิทยาศาสตร์: วิเคราะห์ตัวชี้วัดการเรียนรู้และสมรรถนะ PISA หน้า 5 จาก 69
21
