Page 112 - เอกสารประกอบการอบรม คณิตศาสตร์

การลงมอปฏิบัติแก้ปัญหาเป็นกลุ่ม
ื
แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ท ากิจกรรมโดยใช้เวลาประมาณ 30 นาทีดังรายละเอียดต่อไปนี้
1. ครูน าเสนอสถานการณ์ปัญหา โดยแจกใบกิจกรรมที่ 8 ปัญหา “ปราสาทเมืองโบราณ” ให้นักเรียน

ทุกคนศึกษาสถานการณ์แล้วตอบค าถามลงในใบกิจกรรมที่ 8

2. เพอด าเนินการตามขั้นตอนในการแก้ปัญหา ซึ่งเริ่มด้วยการท าความเข้าใจปัญหาโดยครูควรใช้ค าถาม
ื่
เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ตลอดจนสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนอยากแก้ปัญหา เช่น

- ปัญหานี้เกี่ยวกับอะไร

- ลองเล่าให้ฟังว่า ปัญหานี้มีว่าอย่างไร (ไม่ใช่อ่านโจทย์ซ้ า)
- จากสิ่งที่สถานการณ์ปัญหาก าหนดมาให้ ลองบอกว่ามีข้อมูลที่ส าคัญอะไรบ้าง

- สิ่งที่สถานการณ์ปัญหาต้องการให้หา มีอะไรบ้าง

- นักเรียนเคยเจอสถานการณ์ปัญหาเช่นนี้หรือไม่ อย่างไร ลองยกตัวอย่างสินค้าที่ใช้วิธีการแบบนี้
เพื่อดึงดูดความสนใจของลูกค้า

- นักเรียนคิดว่า สิ่งที่โจทย์ก าหนดมา สัมพันธ์กันอย่างไร

3. ครูให้นักเรียนแต่ละคนคิดวางแผนแก้ปัญหาด้วยตนเองก่อน (ใช้เวลาประมาณ 5 นาที) โดยใช้ที่ว่าง
ในใบงานเป็นกระดาษทดของตน

4. หลังจากคิดวางแผนการแก้ปัญหาเป็นรายบุคคลแล้ว ให้นักเรียนน าแนวคิดของตนมาแลกเปลี่ยนกัน

ในกลุ่ม เพอสรุปแนวทางการแก้ปัญหาของกลุ่ม โดยครูใช้ค าถามกระตุ้นเพอเป็นแนวทางในการ
ื่
ื่
แก้ปัญหาของนักเรียน เช่น
- นักเรียนเข้าใจปัญหาชัดเจนและถูกต้องหรือไม่

- นักเรียนทราบเงื่อนไขต่าง ๆ ที่ปัญหาก าหนดมาให้ครบถ้วนหรือไม่
- นักเรียนมีความรู้ทางคณิตศาสตร์ที่น ามาช่วยแก้ปัญหานี้มากน้อยเพียงใด

- กลยุทธ์ในการแก้ปัญหาที่สามารถน ามาช่วยแก้ปัญหานี้ มีอะไรบ้าง

- กลยุทธ์ในการแก้ปัญหาที่จะเลือกมาใช้แก้ปัญหานี้คืออะไร
5. ขณะที่นักเรียนในแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดแก้ปัญหา ครูแนะน าให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มบันทึกแนวคิดหรือ

วิธีแก้ปัญหา ลงในใบกิจกรรมที่ 8

6. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือแก้ปัญหาตามแผนที่วางไว้ พร้อมทั้งเดินส ารวจการแก้ปัญหาของ
นักเรียน ตลอดจนใช้ค าถามกระตุ้นให้นักเรียนตรวจสอบกระบวนการคิดของตนเอง (metacognition) เช่น

- นักเรียนลงมือแก้ปัญหาตามที่วางแผนไว้แล้วได้ผลหรือไม่ ถ้าไม่ได้ผลควรปรับเปลี่ยนวิธีคิดเป็น

อย่างไร
- ค าตอบของปัญหานี้มีอะไรบ้าง

- ค าตอบที่ได้ถูกต้องแล้วหรือยัง

- นักเรียนมีวิธีอื่นในการหาค าตอบอีกหรือไม่ อย่างไร

คณิตศาสตร์: การน าความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชันก าลังสองฯ หน้า 4 จาก 18

104