Page 166 - เอกสารประกอบการอบรม คณิตศาสตร์

10. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องและอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการคิดในการหาผลลัพธ์ของ

ิ
เหตุการณ์ โดยร่วมกันอภิปรายให้นักเรียนเข้าใจว่า สิ่งที่สนใจจะพจารณาจากการทดลองสุ่ม
เรียกว่า เหตุการณ์ และ ผลลัพธ์ทั้งหมดของสิ่งที่สนใจที่เกิดขึ้นจากการทดลองสุ่ม เรียกว่า ผลลัพธ์
ของเหตุการณ์

คาบเรียนที่ 2

ขั้นน า

11. ครูทบทวนความหมายของเหตุการณ์และผลลัพธ์ของเหตุการณ์ โดยนักเรียนยกตัวอย่างเหตุการณ์มา

อย่างน้อย 2 ตัวอย่าง พร้อมทั้งผลลัพธ์ของเหตุการณ์ที่ยกตัวอย่าง

ขั้นสอน

ื่
12. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มที่จัดไว้ในชั่วโมงก่อนหน้านี้ ร่วมกันอภิปรายในกลุ่มเพอคิดหาค าตอบในใบ
กิจกรรมที่ 4 ตอนที่ 3 ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ ดังนี้
1) ถ้านักเรียนสุ่มหยิบบัตรตัวเลขในชุดที่ 1 จ านวน 1 ใบ และ สุ่มหยิบบัตรตัวเลขในชุดที่ 2 จ านวน

1 ใบ ให้นักเรียนหาโอกาสในการเกิดเหตุการณ์ ตามเงื่อนไขต่อไปนี้

1.1) โอกาสที่นักเรียนจะได้จ านวนคู่เป็นเท่าใด
1.2) โอกาสที่นักเรียนจะได้จ านวนที่ 5 หารลงตัวเป็นเท่าใด

2) นักเรียนคิดว่าโอกาสที่นักเรียนจะได้จ านวนคู่และโอกาสที่นักเรียนจะได้จ านวนที่ 5 หารลง

ตัว มีค่าแตกต่างกันหรือไม่ เพราะเหตุใด
13. ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาน าเสนอผลการท าใบกิจกรรมที่ 4 ตอนที่ 3 ความน่าจะเป็นของ

เหตุการณ์

14. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องและอภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างของโอกาสที่
ั
ต่างกัน โดยให้นักเรียนเข้าใจว่า อตราส่วนระหว่างจ านวนผลลัพธ์ของเหตุการณ์กับจ านวนผลลัพธ์
ทั้งหมดที่เกิดขึ้นจากการทดลองสุ่ม เรียกว่า ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์

ขั้นสรุป

15. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า

1) เหตุการณ์ คือ สิ่งที่สนใจจะพิจารณาจากการทดลองสุ่ม

2) ผลลัพธ์ทั้งหมดของสิ่งที่สนใจที่เกิดขึ้นจากการทดลองสุ่ม เรียกว่า ผลลัพธ์ของเหตุการณ์
ั
3) อตราส่วนระหว่างจ านวนผลลัพธ์ของเหตุการณ์กับจ านวนผลลัพธ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นจากการ
ทดลองสุ่ม เรียกว่า ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์

คณิตศาสตร์: ผลลัพธ์ของเหตุการณ์และความน่าจะเป็น หน้า 4 จาก 19

158