Page 86 - เอกสารประกอบการอบรม คณิตศาสตร์

3. [PISA 1.5] การแสดงแทนสถานการณ์ในเชิงคณิตศาสตร์โดยการใช้ตัวแปร สัญลักษณ์ แผนภาพ และ

แบบจ าลองมาตรฐานที่เหมาะสม

4. [PISA 2.5] การสร้างแผนภาพ กราฟ และโครงสร้างทางคณิตศาสตร์ และการสกัดข้อมูลทาง
คณิตศาสตร์จากสิ่งเหล่านั้น

สาระการเรียนรู้

1. กราฟของฟังก์ชันก าลังสอง

2. การน าความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชันก าลังสองไปใช้ในการแก้ปัญหา

สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ

-

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

คาบเรียนที่ 1

1. ครูใช้การถามตอบเพอทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับความสัมพนธ์ระหว่างค่าคงตัวใน
ื่
ั
ฟังกชันก าลังสองที่อยู่ในรูป y = a(x – h) + k กับลักษณะและส่วนต่าง ๆ ของกราฟ
์
2
2. ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเขียนกราฟของฟงก์ชันก าลังสองจากฟงก์ชันที่ก าหนดให้ ด้วยการท าใบกิจกรรม
ั
ั
ที่ 4 การเขียนกราฟของฟังก์ชันก าลังสองที่อยู่ในรูป y = a(x – h) + k
2
ู
3. ครูเฉลยโดยให้นักเรียนแลกกันตรวจ จากนั้นครูให้ผลสะท้อนกลับในข้อที่นักเรียนท าไม่ถกต้อง

คาบเรียนที่ 2

ั
1. ครูใช้การถามตอบเพอทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับความสัมพนธ์ระหว่างค่าคงตัวฟงก์ชัน
ื่
ั
2
ก าลังสองที่อยู่ในรูป y = ax + bx + c กับลักษณะและส่วนต่าง ๆ ของกราฟ
ั
ั
2. ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเขียนกราฟของฟงก์ชันก าลังสองจากฟงก์ชันที่ก าหนดให้ ด้วยการท าใบกิจกรรม
2
ที่ 5 การเขียนกราฟของฟังก์ชันก าลังสองที่อยู่ในรูป y = ax + bx + c
3. ครูเฉลยโดยให้นักเรียนแลกกันตรวจ จากนั้นครูให้ผลสะท้อนกลับในข้อที่นักเรียนท าไม่ถกต้อง
ู

คณิตศาสตร์: กราฟของฟังก์ชันก าลังสอง หน้า 2 จาก 2

78