Page 87 - เอกสารประกอบการอบรม คณิตศาสตร์

คาบเรียนที่ 3

1. ครูและนักเรียนร่วมกันท าแบบฝึกหัดข้อที่ 1 และข้อ 2 ในใบกิจกรรมที่ 6 การสร้างฟงก์ชันก าลังสอง
ั
เพื่อให้แนวคิดในการสร้างฟังก์ชันก าลังสอง จากเงื่อนไขที่ก าหนด

์
2. ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติสร้างฟังกชันก าลังสองตามเงื่อนไขที่ก าหนด ด้วยการท าใบกิจกรรมที่ 6 การสร้าง
ฟังก์ชันก าลังสอง ในข้อที่ 3 – 6

ู
3. ครูเฉลยโดยให้นักเรียนแลกกันตรวจ จากนั้นครูให้ผลสะท้อนกลับในข้อที่นักเรียนท าไม่ถกต้อง

สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 1

2
ั
2. ใบกิจกรรมที่ 4 การเขียนกราฟของฟงก์ชันก าลังสองที่อยู่ในรูป y = a(x – h) + k
ั
2
3. ใบกิจกรรมที่ 5 การเขียนกราฟของฟงก์ชันก าลังสองที่อยู่ในรูป y = ax + bx + c
4. ใบกิจกรรมที่ 6 การสร้างฟังก์ชันก าลังสอง

การวัดและประเมินผล

ชิ้นงาน/ เครื่องมือ
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน ผู้ประเมิน เกณฑ์ประเมิน
ภาระงาน การประเมิน
1.นักเรียนสามารถเขียน ใบกิจกรรมที่ 4 ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรมที่ 4 ครู ผ่านเกณฑ์

กราฟของฟังก์ชันก าลังสอง ร้อยละ 50
ที่อยู่ในรูป
2
y = a(x – h) + k ได้

2.นักเรียนสามารถเขียน ใบกิจกรรมที่ 5 ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรมที่ 5 ครู ผ่านเกณฑ์
กราฟของฟังก์ชันก าลังสอง ร้อยละ 50

ที่อยู่ในรูป
y = ax + bx + c ได้
2

3.นักเรียนสามารถสร้าง ใบกิจกรรมที่ 6 ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรมที่ 6 ครู ผ่านเกณฑ์
สมการของฟังก์ชันก าลัง ร้อยละ 50
สองจากเงื่อนไขที่
ก าหนดให้ได้

คณิตศาสตร์: กราฟของฟังก์ชันก าลังสอง หน้า 3 จาก 3

79