Page 59 - คู่มือการนิเทศ การประกันคุณภาพการศึกษา
P. 59
55
ั
2.2 จัดท าแผนพฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับ
สภาพปัญหาและความต้องการจ าเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยสะท้อนคุณภาพ
ความส าเร็จอย่างชัดเจนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
2.3 ด าเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกษา
ึ
2.4 ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
โดยก าหนดผู้รับผิดชอบในการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ทั้งระดับบุคคลและระดับ
สถานศึกษา และก าหนด การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลายและเหมาะสม
ั
ื่
2.5 ติดตามผลการด าเนินการเพอพฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษา และน าผลการติดตามไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงพัฒนา
2.6 จัดท ารายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report :
SAR) ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา น าเสนอรายงานผลการประเมินตนเองต่อ
ื้
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนฐานให้ความเห็นชอบ และจัดส่งรายงานดังกล่าวต่อส านักงานเขต
พื้นที่การศึกษาเป็นประจ าทุกปี
2.7 พฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพโดยพจารณาจากรายงานผลการ
ิ
ั
ื้
ประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) และตามค าแนะน าของส านักงานเขตพนที่
ื่
การศึกษาหรือส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนฐาน เพอให้การประกันคุณภาพการศึกษา
ื้
เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
3. สถานศึกษาแต่ละแห่งให้ความร่วมมือกับส านักงานรับรองมาตรฐานและ
ั
ื่
ประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) เพอปรับปรุงและพฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม
ข้อเสนอแนะของส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) และหน่วยงาน
ั
ื่
ต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแล เพอน าไปสู่การพฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา
(2) ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ส านักงานเขตพนที่การศึกษาในฐานะหน่วยงานที่ก ากับดูแลสถานศึกษา
ื้
ด าเนินการดังต่อไปนี้
1. ศึกษา วิเคราะห์ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ื่
ตลอดจนให้ค าปรึกษา ช่วยเหลือและแนะน าสถานศึกษา เพอให้การประกันคุณภาพการศึกษาของ
สถานศึกษาแต่ละแห่งพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
