Page 212 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ภ�คผนวกประกอบแผนก�รจัดกิจกรรมที่ 24

หน่วยที่ 7 ประเมินผล 1. การประเมินผลตามเกณฑ์ของหลักสูตรการศึกษาขนพื้นฐาน พ.ศ. 2551
ั้
แผนการจัดกิจกรรมที่ 24 การประเมินผล เวลา 1 ชั่วโมง

Flow Chartกระบวนการประเมินผลลูกเสือ
1. จุดประสงค์การเรียนรู้

1.1 เพื่อให้ลูกเสือสามารถเข้าใจการประเมินผลเพื่อการตัดสินผลการผ่าน ไม่ผ่านกิจกรรมได้
1.2 เพื่อให้ลูกเสือสามารถรับการประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิตที่ลูกเสือได้รับการพัฒนาได้

1.3 เพื่อให้ลูกเสือสามารถเตรียมความพร้อมเพื่อรับการประเมินได้ ลูกเสือเรียนรู้จากกิจกรรม

2. เนื้อหา ลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต เกณฑ์การประเมิน
2.1 เกณฑ์การตัดสินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 1. เวลาเข้าร่วมกิจกรรม

2.2 การประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิต 2. การปฏิบัติกิจกรรม
3. สื่อการเรียนรู้ ผู้ก ากับประเมินผลเรียนของ 3. ผลงาน / ชิ้นงาน

3.1 Flow Chart การประเมินผลเพื่อตัดสินผลการเลื่อนชั้นของลูกเสือและจบการศึกษา ลูกเสือที่ร่วมกิจกรรม 4. พฤติกรรม/คุณลักษณะ
3.2 การประเมินทักษะชีวิตของลูกเสือรายบุคคลหรือรายหมู่ลูกเสือ ของลูกเสือ

3.3 ใบความรู้ เรื่องการประเมินผลกิจกรรมลูกเสือ ไม่ผ่าน

4. กิจกรรม ผลการประเมิน - ซ่อมเสริม
4.1 ผู้กํากับลูกเสืออธิบายหลักเกณฑ์ วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ตามที่หลักสูตรแกนกลาง - พัฒนาซ้ า

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กําหนดเพื่อตัดสินการจบการศึกษา ผ่าน
4.2 ผู้กํากับลูกเสืออธิบายถึงพฤติกรรมของลูกเสือที่ได้รับการเสริมสร้างทักษะชีวิตผ่าน ผ่าน

กิจกรรมลูกเสือ ตัดสินผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์
4.3 ลูกเสือประเมินความพร้อมของตนเองเพื่อรับการประเมินและวางแผนพัฒนาตนเองใน

ส่วนที่ไม่มั่นใจ
4.4 ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือกําหนดข้อตกลงร่วมกันถึงช่วงเวลาการประเมิน รับเครื่องหมายชั้นลูกเสือ

4.5 ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายและดําเนินการประเมิน ตามประเภทลูกเสือ
5. การประเมินผล

การประเมินตนเองของลูกเสือ ในการเตรียมความพร้อมเพื่อรับการประเมินผลกิจกรรม

ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
6. เครื่องมือการประเมินผล

6.1 แบบประเมินตนเองของลูกเสือ
6.2 แบบประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิตของลูกเสือสําหรับผู้กํากับลูกเสือ

แบบประเมินตนเองของลูกเสือ
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 24

210 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 203
คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 209 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2