Page 174 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
P. 174
หัวหน้า คือ ผู้จับผิดแทนองค์กรว่าบคลากรคนใดทํางานด้วยความรักองค์กร คนใดทํางานด้วยเพราะมีไฟ
หัวหนา คือ ผู้จับผิดแทนองค์กรว่าบุคลากรคนใดท�างานด้วยความรักองค์กร คนใดท�างานด้วยเพราะ
ุ
้
่
มีไฟแห่งการสร้างสรรค์ คนใดมุ่งมั่นเพือผลประโยชนขององค์กร และคนใดท�างานเพียงเพือให้มีงานท�า
์
่
แห่งการสร ้างสรรค์ คนใดมุ่งมั่นเพื่อผลประโยชน์ขององค์กร และคนใดทํางานเพียงเพื่อให้มีงานทํา
พิจารณา ส่งเสริมลูกน้องที่มีความขยัน และมีอุปนิสัยใจคอดี แม้ว่าฝีมือการทํางานอาจจะไม่โดดเด่น
์
ุ
่
็
นัก ควรหาทางส่งเขาไปฝกอบรมการสนับสนุน คนนสัยดีย่อมเปนประโยชนแกองค์กรมากกว่าสนับสนนคนที่ทํางาน
ิ
ึ
่
็
่
ได้ดีแตมิได้เปนทีชื่นชมของของทุกคนนัก
ความโกรธ ความเสียใจ คนเป็นหัวหน้าทีมต้องแสดงออกแต่น้อยหากอยู่ในที่ทํางาน ไม่มีลูกน้องคนใดจะ
นับถือศรัทธาผู้จัดการที่อ่อนแอและอ่อนไหวจนเกินไป
อย่าปกปิ ดความผิด ของลูกน้อง เมื่องานผิดพลาดก็ต้องช่วยกันรับผิดชอบและแก้ไข แต่ไม่ใช่ช่วยกันปิดไว้
ไม่ให้ผู้บริหารระดับสูงรับรู้ว่าเกิดการผิดพลาดในผลงาน ต้องกล้าจะรับผิดขณะเดียวกันก็ต้องแจ้งให้ผู้บริหาร ทราบถึง
้
แนวทางการปองกันการเกิดปญหาเช่นนที่ได้วางแผนไว้แล้ว
ี้
ั
้
เปนหัวหนางาน ที่เที่ยงธรรมอย่ามีอคติกับลูกนองเพราะมันจะนาไปสู่การตัดสินใจด้วยอคติเมื่อมีปัญหา
ํ
็
้
้
ั
่
เกิดขึ้นอย่าลุ่มหลงในการการยกยอปอป้น หัวหนาที่หูเบาย่อมกํากับควบคุมทีมให้สร้างผลงานทีดีได้ยาก
่
้
แนะนํา ลูกนองคนใหม่ให้ทุกคนในทีมงานได้รู้จัก แล้วให้คนพาเขาไปดูส่วนตางๆ ของบริษัทให้ทั่วถึง มิว่า
้
จะเปนห้องนา มุมกาแฟ หรือที่จอดรถ ควรต้อนรับและดูแลคนใหม่อย่างดี แม้ว่าเขาจะอยู่ในฐานะลูกจ้างชั่วคราว
็
ํ
หรือเด็กฝกงานก็ตาม
ึ
พาทีมงาน ไปเลี้ยงอาหารกลางวันหรืออาหารเย็น “ เลี้ยงส่ง ” หรือ “ เลี้ยงอําลา ” ในยามที่คนในทีมงาน
ลาออก อย่าลืมร่วมกันเขียนอวยพร ในการ์ดใบเดียวกัน หรือาจรวมกันซื้อของขวัญพิเศษสักชิ้นให้เขา เพื่อทุกคน
จะได้สนทสนมรักใคร่กันดี
ิ
ทําตัวเปนตัวอย่าง ทีดีกับลูกนองในทุกๆ ด้าน ไม่ว่าจะเปนการแตงตัว การวางตัว ความเอาใจใส่ใน
้
็
่
็
่
การทํางาน ความมีอารมณขัน การสร้างสรรค์บรรยากาศการทํางานให้มีสีสัน และการทํางานโดยมุ่งหวัง ความ
์
เปนเลิศในผลของงาน
็
คนทํางาน ย่อมรู้ถึงขั้นตอนการทํางานและปญหาตางๆ ได้เปนอย่างดีผู้เปนหัวหน้า ควรหาโอกาสลงไป
่
ั
็
็
ร่วมช่วยงานของลูกน้อง แต่ละคนบ้างหากมีโอกาส เพื่อจะได้มองเห็นปัญหาว่าควรจะบริหารงานนั้นอย่างไรให้ถูก
ทาง และควรเปดโอกาสให้พวกเขาได้ร่วมเสนอแนะการปรับปรุงแก้ไขวิธีการทํางานบางประการที่พวกเขาย่อมเขาใจ
ิ
ในสภาวะต่าง ๆ ได้ดีกว่าเรา
่
้
ี
หัวหนางาน มีหนาที่โดยตรงที่จะคอยไกลเกลี่ย ประนประนอม คนในทีมงานที่มีความขัดแย้งกัน อย่าปล่อย
้
ค่อน
ให้เขาไม่พอใจกันในขณะทีต้องทํางานร่วมกัน ถ้ามีปัญหาของความขัดแย้งคอนข้างจะรุนแรงเกินความสามรถของคุณ
่
หา
ก็ให้นําความไปปรึกษาผู้บริหารระดับสูงเพื่อให้เกิดการพิจารณานาหนทางแก้ไขอย่างยุติธรรม ต่อคู่กรณีทั้งสอง
เข้าร่วม รับการอบรมทักษะผู้นําและศิลปะของการบริหารงาน เพื่อเพิ่มศักยภาพให้กับตนเอง อย่าคิดว่า
ุ
เวลามีนอยถ้าคณไม่สามรถบริหารเวลาของตนเองได้และไม่เห็นความสําคัญของการพัฒนาตนเอง ก็แสดงว่าคุณยัง
้
ํ
่
ไม่ใช่ผู้นาทีดีนัก
สรุปได้ว่า การที่จะเป็นผู้นําที่ดี จะต้องยึดใน หลัก 10 ประการนี้ เพื่อการบริหารในแต่ละหน่วยงาน แต่
็
ละองค์กรให้เกิดประสิทธิภาพ พร้อมทั้งการได้รับความรัก และความไว้เนอเชื่อใจจากผู้ร่วมงาน และหวังเปนอย่างยิ่ง
ื้
ว่าจะเปนแนวทางดีทีสําหรับผู้ทีจะก้าวเปนผู้บริหาร หรือผู้ทีเปนอยู่แล้ว นําไปปฏิบัติหรือนาไปปรับใช้ เพื่อการ
ํ
็
่
่
่
็
็
บริหารงานในหนวยงานให้ประสบความสําเร็จในอนาคต
่
ี
ึ
172 คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่เสริมสร้างทักษะชีวิตชั้นมัธยมศกษาปที่
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง 165
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
