Page 180 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

แบบสังเกตการปฏิบัติกิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยที่ 10 ประเมินผล
หน่วยที่ 9 การฝึกเป็นผู้นํา แผนการจัดกิจกรรมที่ 28ผู้นําที่ดี แผนการจัดกิจกรรมที่ 29 การประเมินผล เวลา 1 ชั่วโมง

ค าชี้แจง หลังจากลูกเสือปฏิบัติกิจกรรมแล้ว ให้ผู้กํากับทําเครื่องหมาย  ประเมินพฤติกรรม

ของลูกเสือตามรายการต่อไปนี ้ 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
่
ื
ชอ............................................................................................................................................. 1.1 เพื่อให้ลูกเสือเข้าใจการประเมินผลเพื่อการตัดสินผลการผ่าน ไม่ผ่านกิจกรรมได้
ข้อที่ รายการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 1.2 เพื่อให้ลูกเสือเข้าใจการประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิตที่ลูกเสือได้รับการพัฒนาได้

1 สังเกตความสนใจและความตั้งใจ 1.3 เพื่อให้ลูกเสือเตรียมความพร้อมรับการประเมินตามวิธีการของผู้กํากับกองลูกเสือได้
2 การให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม 2. เนื้อหา

3 ลูกเสือทําแบบทดสอบภาวะความเป็นผู้นํา ภายในเวลา 10 นาท ี 2.1 เกณฑ์การตัดสินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ . 2551
ศ
.
4 ลูกเสือสํารวจคําตอบของตนเอง (จากนั้นผู้กํากับแปลค่าให้ลูกเสือทราบ) 2.2 การประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิต
5 ลูกเสือศึกษาใบความรู้เรื่อง ลักษณะของผู้นําที่ดี 3. สื่อการเรียนรู้

6 การสนทนาและการสรุปในหัวเรื่องของลักษณะของผู้นําที่ดี มีอย่างไรบ้าง 3.1 Flow Chart การประเมินเพื่อตัดสินผลการเลื่อนชั้นของลูกเสือและจบการศึกษา
7 ลูกเสือสามารถบอกความหมายของผู้นํา (Leader)และภาวะผู้นํา 3.2 แบบประเมินทักษะชีวิตของลูกเสือรายบุคคลหรือรายหมู่ลูกเสือ

(Leadership) 3.3 แบบประเมินตนเองของลูกเสือประจําปีการศึกษา
8 ลูกเสือสามารถบอกคุณสมบัติของผู้นํา (Leader) และภาวะผู้นํา 3.4 ใบความรู้

(Leadership) 4. กิจกรรม
4.1 ผู้กํากับลูกเสืออธิบายหลักเกณฑ์ วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ตามที่หลักสูตรแกนกลาง

เกณฑ์การประเมิน ผ่านการประเมินข้อ 7 ข้อ 8 และข้อ อื่นๆ อีก 3 ข้อ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กําหนดเพื่อตัดสินการจบการศึกษา

รวม 5 ข้อขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 4.2 ผู้กํากับลูกเสืออธิบายถึงพฤติกรรมของลูกเสือที่ได้รับการเสริมสร้างทักษะชีวิตผ่าน
กิจกรรมลูกเสือ

สรุปผลการประเมินผ่าน ไม่ผ่าน 4.3 ลูกเสือประเมินความพร้อมของตนเองเพื่อรับการประเมินและวางแผนพัฒนาตนเอง

ในส่วนที่ไม่มั่นใจ
4.4 ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือกําหนดข้อตกลงร่วมกันถึงช่วงเวลาการประเมิน
4.5 ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายและดําเนินการประเมิน

5. การประเมินผล
ลงชอ.................................................................... 5.1สังเกตจากผลการประเมินตนเองของลูกเสือ
่
ื
(..................................................................) 5.2 สังเกตความมั่นใจและการยืนยันความพร้อมของลูกเสือ
ผู้ประเมิน

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 177 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง
178
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 171