Page 94 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

5. การประเมินผล แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือส ารอง ดาวดวงที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ตรวจสอบสาระเนื้อหาในแผนที่ความดีที่เหมาะสม และกิจกรรมที่ลูกเสือสํารองจะขอทําตาม หน่วยที่ 13 ค าปฏิญาณและกฎของลูกเสือ
ลูกเสือรุ่นพี่และสิ่งที่จะทําตามแบบอย่างของตน แผนการจัดกิจกรรมที่ 22 ไม่ท าตามใจตนเอง เวลา 1 ชั่วโมง

1. จุดประสงค์การเรียนรู้

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 21 ลูกเสือบอกผลเสียของการแกล้งและหยอกล้อกันจนเกินเลยขอบเขต

2. เนื้อหา
ุ
่
่
้
้
เพลง การแกลงและหยอกลอกันในกลมเพือนอย่างสนุกสนาน ไม่เกิดความรู้สึกทางลบ ถือเป็นเรื่อง
ิ
รวมน้ าใจ ปกต แต่การแกล้งกันที่เกินขอบเขต จนเกิดผลเสียต่อผู้อื่น จัดเป็นความรุนแรงอย่างหนึ่ง และเป็น
็
การไม่เคารพในสิทธิของผู้อื่น ก่อให้เกิดผลเสียต่อทั้งผู้กระทําและผู้ถูกกระทํา และยังเปนจุด
พวกเราลูกเสือไทย (เฮ้) พวกเราลูกเสือไทย เชื่อมโยงไปสู่การใช้ความรุนแรงที่มากขึ้นเป็นลําดับ ความตระหนักในเรื่องนี้จะช่วยลดปญหาความ
ั
เราลูกเสือไทย รวมน้ําใจไมตรี รักกันยิ่งจริงน้ําใจ (ซ้ํา) รุนแรงได้
เราลูกเสือไทย รักใคร่กันเถิดเอย 3. สอการเรียนรู้
ื่
3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์

เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ 4. กจกรรม
ิ
์
ราชสีห์กับหนู 4.1 พิธีเปิดประชุมกอง (แกรนด์ฮาวล ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก)
4.2 เพลงหรือเกม
ราชสีห์ตัวหนึ่งรู้สึกง่วงจึงล้มตัวลงนอนพักผ่อนใต้ร่มเงาไม้ในขณะที่กําลังเคลิ้มหลับนั้นก็ต้อง 4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้

สะดุ้งตื่นขึ้น มันคํารามด้วยความโกรธ เพราะหนูตัวหนึ่งขึ้นไปวิ่งเล่นบนหลัง ราชสีห์จึงยกอุ้งเท้าขึ้น 1) ผู้กํากับลูกเสือชวนคิด ชวนคุย “ใครเคยถูกแกล้งบ้างยกมือขึ้น...”
่
่
ี
่
้
้
ตะปบไวได้และจะฆ่ามันเสย เจาหนูสัตวน้อยๆพูดขอรอง ราชสีห์วา " ทานราชสห์โปรดอย่าฆา 2) ขออาสาสมัครคนที่เคยถูกแกล้งเล่าให้เพื่อนฟังทีละคนจนครบ 4-5 คน
ี
์
้
ข้าพเจ้าเลย สัตว์ที่สูงศักดิ์ดังท่านไม่เหมาะที่จะมาฆ่าสัตว์ต่ําต้อยเช่นข้าพเจ้า " ราชสีห์ได้ฟัง ดังนั้น โดยผู้กํากับลูกเสือตั้งคําถาม
จึงปล่อยหนูไปต่อมาไม่นานนัก ราชสีห์ออกล่าเหยื่อ ไปติดบ่วงของนายพรานจึงร้องด้วยเสียงอันดัง - ถูกแกล้งอย่างไร / มีความรู้สึกอย่างไร / ทําอย่างไรบ้างเมื่อถูกแกล้ง
เมื่อหนูได้ยิน จึงได้ มาช่วยเหลือ หนูกล่าวว่า " อย่ากลัวไปเลยข้าพเจ้าเป็นเพื่อนของท่าน " ว่าแล้วก็ - ทําไปแล้วเกิดผลอะไรตามมาบ้าง / อยากบอกอะไรกับคนที่มาแกล้งบ้าง
เข้าแทะบ่วง จนขาด ราชสีห์ได้เป็นอิสระ 3) ผู้กํากับลูกเสือตั้งคําถาม ถามลูกเสือในกอง
- ลูกเสือคิดว่าคนที่แกล้งคนอื่น เขาทําเพราะอะไร
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ไม่มีใครในโลกที่จะยิ่งใหญ่และสําคัญมากจนไม่ต้องการความช่วยเหลือจากคนที่ - คนที่ถูกแกล้งจะเป็นอย่างไรบ้าง เขารู้สึกอย่างไร

ด้อยกว่าและไม่มีความสําคัญ - การแกล้งกันไปมามีผลตามมาอย่างไรบ้าง (ทะเลาะ โกรธ ตีกัน ไม่มีเพื่อน)

4) ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือช่วยกันสรุปว่า ควรเล่นกับเพื่อนอย่างไร จึงจะไม่เกิดปัญหาตามมา
(ข้อคิด เวลาเล่นกับเพื่อนต้องระวังไม่ท าในสิ่งที่เพื่อนไม่ชอบและสิ่งที่ท าให้เกิดการทะเลาะหรือโกรธกัน
เพราะการแกลงการเลนหยอกลอเกินขอบเขตทาให้เพือนเปนทกข์ อารมณไม่ดี โกรธเคืองและอาจท า
็
ุ

่
่
้
้
์
ความรุนแรงตอบโต้ได้ ซึ่งส่งผลให้ทะเลาะเบาะแว้งผิดใจกันระหว่างเพื่อน)
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
์
4.5 พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ แกรนด์ฮาวล ชักธงลง เลิก)
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 93
92 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 2
85
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2