Page 10 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

สารบัญ (ต่อ) คําชี้แจงการใช้คู่มือ

หน้า คูมือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษาชุดน จัดท�าขึนส�าหรับ
ี
้
่
้
ึ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศกษาชุดนี้ จัดทําขึ้นสําหรับผู้
แผนการจัดกิจกรรมที่ 21 การเตรียมสิ่งของ อาหารและการแสดง 125 ผู้ก�ากับลูกเสือใช้เปนแนวทางในการจัดกิจกรรมลูกเสือ มีจ�านวน 11 เล่ม แยกตามชั้นป ส�าหรับลูกเสือ
็
ี
กํากับลูกเสือใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมลูกเสือ มีจํานวน 11 เล่ม แยกตามชั้นปี สําหรับลูกเสือ 4
แผนการจัดกิจกรรมที่ 22 การปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร 130 4 ประเภท คือ ลูกเสือส�ารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ และลูกเสือวิสามัญ
่
ประเภท คือ ลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ และลูกเสือวิสามัญ
่
แผนการจัดกิจกรรมที่ 23 เด็กไทยไม่กินหวาน 136 หลักสูตรลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต มีเนื้อหาทสอดคลองกับปญหาตามวยและพัฒนาการ
ี
่
ั
้
ั
แผนการจัดกิจกรรมที่ 24 เสริมสร้างสมรรถนะทางกาย 142 ด้านตาง ๆ ของลกเสอแตละประเภท นอกจากนียังมีเนื้อหาครบถวน เป็นไปตามข้อบงคับคณะ
ู
ั
่
่
้
้
ื
แผนการจัดกิจกรรมที่ 25 น้ําดื่มสะอาดปลอดภัย 145 ลูกเสือแห่งชาติ ว่าด้วยการปกครองหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญ
หน่วยที่ 6 ประเมินผล รุ่นใหญ่ และลูกเสือวิสามัญ อีกด้วย
แผนการจัดกิจกรรมที่ 26 การประเมินผล 152 แผนการจัดกิจกรรมลูกเสอเสริมสร้างทักษะชีวิตในคู่มือชุดนี้ ได้ออกแบบโดยบูรณาการ
ื
หน่วยที่ 7 พิธีการ กิจกรรมที่เสริมสร้างทักษะชีวิตเข้ากับวธีการลูกเสือ คือการใช้ระบบหมู่หรือกลุ่มย่อย โดยให้เด็กเปน
ิ
็
แผนการจัดกิจกรรมที่ 27 พิธีเข้าประจํากอง และประดับเครื่องหมายลูกเสือตรี 162 ศูนย์กลาง และมีผู้ใหญ่ทําหน้าที่ช่วยเหลือและส่งเสริมให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ในกลุ่ม แนะนํา สั่งสอน
ภาคผนวก และฝกอบรมให้สามารถพึงตนเองได้ มีจตอาสา รบผดชอบตอสวนรวม ยึดมันในคําปฏญาณและกฎของ
่
ิ
่
่
ั
ิ
ิ
่
ึ
ภาคผนวก ก แนวคิดเรื่องทักษะชีวิต 167 ลูกเสือ เสริมสร้างคุณค่าในตนเอง รวมทั้งใช้ระบบเครื่องหมายหรือสัญลักษณทางลูกเสือและเครื่องหมาย
์
ภาคผนวก ข กิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต 178 วชาพิเศษ เปนแรงกระตนไปสเปาหมายในการพัฒนาตนเอง
ฺ
ิ
่
้
ุ
ู
็
ภาคผนวก ค กิจกรรมลูกเสือ 181 การเรียงลําดับแผนการจัดกิจกรรม จัดเรียงลําดับเนื้อหาสาระตามหลักสูตรในข้อบงคับคณะ
ั
บรรณานุกรม 201 ลูกเสือแห่งชาติ ว่าด้วยการปกครองหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญ
ึ
รุ่นใหญ่ และลูกเสือวิสามัญ การนําไปใช้ขึ้นกับดุลยพินิจของสถานศกษาในการเลือกว่าแผนการจัด
กิจกรรมใดควรใช้เมื่อใด
ี
ิ
ุ
้
้
องค์ประกอบในการประชมกอง เน้นการใชชวตกลางแจง นอกห้องเรียน ใกล้ชิดธรรมชาติ
็
เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เกม และการบริการผู้อื่น ซึ่งถือเปนหัวใจของกิจกรรมลูกเสือ
ทุกประเภท โดยกิจกรรมที่ใช้ แบ่งออกเป็น 5 ประเภท คือ การแสดงออก การสํารวจและการรายงาน
การวเคราะห์และการประเมิน เกมและการแข่งขัน การบาเพ็ญประโยชน์ มีการออกแบบกิจกรรม
ิ
ํ
์
เพื่อให้ลูกเสือได้ใช้กระบวนการกลุ่มในการแลกเปลี่ยนประสบการณ แลกเปลี่ยนความคิดความเชื่อ
ิ
สร้างองค์ความรู้และสรุปความคิดรวบยอด รวมทั้งเปดโอกาสให้ลูกเสือได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้
ในชีวิตจริงอีกด้วย
เนื้อหาสาระในแผนการจัดกิจกรรมประกอบด้วย
ื
1. กิจกรรมตามข้อบงคับของคณะลกเสอแห่งชาติ )ไม่รวมกิจกรรมทดสอบเพือรบ
ั
่
ู
ั
เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ทางลูกเสือและเครื่องหมายวิชาพิเศษ(
2. กิจกรรมตามข้อบังคับของคณะลูกเสือแห่งชาติที่ช่วยเสริมสร้างทักษะชีวิตด้านคุณธรรม
จริยธรรม ความภาคภูมิใจในตนเอง ความรับผิดชอบต่อส่วนรวม
3. กิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิต เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคมต่อเหตุการณ์และสภาพปัญหา
ของเด็กแต่ละวัย

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 7 8 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4