Page 9 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

สารบัญ (ต่อ) คําชี้แจงการใช้คู่มือ

หน้า คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศกษาชุดนี้ จัดทําขึ้นสําหรับผู้
ึ
แผนการจัดกิจกรรมที่ 21 การเตรียมสิ่งของ อาหารและการแสดง 125 กํากับลูกเสือใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมลูกเสือ มีจํานวน 11 เล่ม แยกตามชั้นปี สําหรับลูกเสือ 4
แผนการจัดกิจกรรมที่ 22 การปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร 130 ประเภท คือ ลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ และลูกเสือวิสามัญ
่
แผนการจัดกิจกรรมที่ 23 เด็กไทยไม่กินหวาน 136 หลักสูตรลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต มีเนื้อหาทสอดคลองกับปญหาตามวยและพัฒนาการ
่
ั
ี
ั
้
แผนการจัดกิจกรรมที่ 24 เสริมสร้างสมรรถนะทางกาย 142 ด้านตาง ๆ ของลกเสอแตละประเภท นอกจากนียังมีเนื้อหาครบถวน เป็นไปตามข้อบงคับคณะ
ั
่
้
ู
้
ื
่
และปลอด
แผนการจัดกิจกรรมที่ 25 น้ําดื่มสะอาดปลอดภัย ภัย 145 ลูกเสือแห่งชาติ ว่าด้วยการปกครองหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญ
หน่วยที่ 6 ประเมินผล รุ่นใหญ่ และลูกเสือวิสามัญ อีกด้วย
แผนการจัดกิจกรรมที่ 26 การประเมินผล 152 แผนการจดกิจกรรมลูกเสอเสริมสร้างทักษะชีวิตในคู่มือชุดนี้ ได้ออกแบบโดยบูรณาการ
ื
ั
หน่วยที่ 7 พิธีการ กิจกรรมที่เสริมสร้างทักษะชีวิตเข้ากับวธีการลูกเสือ คือการใช้ระบบหมู่หรือกลุ่มย่อย โดยให้เด็กเปน
ิ
็
แผนการจัดกิจกรรมที่ 27 พิธีเข้าประจํากอง และประดับเครื่องหมายลูกเสือตรี 162 ศูนย์กลาง และมีผู้ใหญ่ทําหน้าที่ช่วยเหลือและส่งเสริมให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ในกลุ่ม แนะนํา สั่งสอน
ภาคผนวก และฝกอบรมให้สามารถพึงตนเองได้ มีจตอาสา รบผดชอบตอสวนรวม ยึดมันในคําปฏญาณและกฎของ
ั
่
ิ
ิ
่
ิ
่
่
ึ
ภาคผนวก ก แนวคิดเรื่องทักษะชีวิต 167 ลูกเสือ เสริมสร้างคุณค่าในตนเอง รวมทั้งใช้ระบบเครื่องหมายหรือสัญลักษณทางลูกเสือและเครื่องหมาย
์
ภาคผนวก ข กิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิต 178 วชาพิเศษ เปนแรงกระตนไปสเปาหมายในการพัฒนาตนเอง
่
ิ
ฺ
ู
้
ุ
็
ภาคผนวก ค กิจกรรมลูกเสือ 181 การเรียงลําดับแผนการจัดกิจกรรม จัดเรียงลําดับเนื้อหาสาระตามหลักสูตรในข้อบงคับคณะ
ั
บรรณานุกรม 201 ลูกเสือแห่งชาติ ว่าด้วยการปกครองหลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือสํารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญ
รุ่นใหญ่ และลูกเสือวิสามัญ การนําไปใช้ขึ้นกับดุลยพินิจของสถานศกษาในการเลือกว่าแผนการจัด
ึ
กิจกรรมใดควรใช้เมื่อใด
้
ี
้
องค์ประกอบในการประชมกอง เน้นการใชชวิตกลางแจง นอกห้องเรียน ใกล้ชิดธรรมชาติ
ุ
เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เกม และการบริการผู้อื่น ซึ่งถือเปนหัวใจของกิจกรรมลูกเสือ
็
ทุกประเภท โดยกิจกรรมที่ใช้ แบ่งออกเป็น 5 ประเภท คือ การแสดงออก การสํารวจและการรายงาน
การวเคราะห์และการประเมิน เกมและการแข่งขัน การบาเพ็ญประโยชน์ มีการออกแบบกิจกรรม
ํ
ิ
์
เพื่อให้ลูกเสือได้ใช้กระบวนการกลุ่มในการแลกเปลี่ยนประสบการณ แลกเปลี่ยนความคิดความเชื่อ
ิ
สร้างองค์ความรู้และสรุปความคิดรวบยอด รวมทั้งเปดโอกาสให้ลูกเสือได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้
ในชีวิตจริงอีกด้วย
เนื้อหาสาระในแผนการจัดกิจกรรมประกอบด้วย
ู
ั
่
1. กิจกรรมตามข้อบงคับของคณะลกเสอแห่งชาติ )ไม่รวมกิจกรรมทดสอบเพือรบ
ั
ื
เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ทางลูกเสือและเครื่องหมายวิชาพิเศษ(
2. กิจกรรมตามข้อบังคับของคณะลูกเสือแห่งชาติที่ช่วยเสริมสร้างทักษะชีวิตด้านคุณธรรม
จริยธรรม ความภาคภูมิใจในตนเอง ความรับผิดชอบต่อส่วนรวม
3. กิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิต เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคมต่อเหตุการณ์และสภาพปัญหา
ของเด็กแต่ละวัย

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 7 8 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5