Page 12 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
P. 12
การประเมินผล
ั
สามารถประเมินได้ทังระหวางการจดกิจกรรม และหลงการสอนจบแลว ตามแนวทางทีได้ให้ไว ้
้
่
ั
่
้
ในแต่ละแผนการจัดกิจกรรม
องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกจกรรม
ิ
ทักษะชีวิตเกิดขึ้นได้หลายองค์ประกอบในการจัดกิจกรรมแต่ละครั้ง ในที่นี้ได้ระบุเพียง
องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดขึ้นเท่านั้น
ิ
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกจกรรม
ั
เป็นสื่อ อุปกรณ์ ตามรายการที่ระบุไว้ในสื่อการเรียนรู้ เช่น เพลง เกม บตรคํา ใบงาน ใบความร ู ้
และเรื่องที่เป็นประโยชน์ ฯลฯ หากมีข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงคู่มือชุดนี้ กรุณาติดต่อที่
• ส�านักการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน
สมาคมวางแผนครอบครัวแห่งประเทศไทย ฯ
ส�านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ
เลขที่ 8 วิภาวดีรังสิต 44 แขวงลาดยาว เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900
ิ
ถนนราชด�าเนนนอก เขตดุสิต กรุงเทพฯ 10300
โทรศัพท์ 0-2941-2320 ต่อ 151 โทรสาร 0-2561-5130
โทรศัพท์ 02-628-6365 โทรสาร 02-628-6402
10 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
