Page 81 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

คนนั้นต้องออกจากการแข่งขัน ผู้นําหลับตาใหม่และนับ 7 – 8 ใหม่ ผู้เล่นก็วิ่งต่อไป ทําเช่นนี้ 3. กตัญํู
จนกระทั่งผู้เล่นถึงเส้นชัย 4. ความรับผิดชอบ

การตัดสิน ผู้ที่วิ่งถึงเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ 5. อุดมการณ์ คุณธรรม
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสอสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ื
)เรื่องนี้ผู้กํากับลูกเสืออาจพิจารณาหาตัวอย่างตัวอย่างบุคคลอื่นได้ตามความเหมาะสม( หน่วยที่ 4 คําปฏิญาณและกฎลูกเสือสามัญ

สมศักดิ์ เหมรัญ นักกีตาร์มือเดียว แผนการจัดกิจกรรมที่ 11 คิดเชงบวก เวลา 1 ชั่วโมง
ิ

1. จุดประสงค์การเรียนรู้
ลูกเสือสามารถอธิบายความหมายและประโยชน์ของการคิดเชิงบวกได้

2. เนื้อหา

ประโยชน์ และวิธีการคิดเชิงบวก

3. สื่อการเรียนรู้

3.1 แผนภูมิเพลง เกม
3.2 เกม

3.2 ใบงาน
สมศักดิ์ เล่าว่า เขาชอบเล่นดนตรีมาก โดยเฉพาะกีตาร์ แม้จะอ่านตัวโน้ตไม่ออกแต่ก็ฝึกเล่น 3.3 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์

ดนตรีด้วยใจรักต่อมาเขาประสบอุบัติเหตุจนต้องใช้ชีวิตอยู่ด้วยแขนเพียงข้างเดียวทําให้เขารู้สึกท้อแท้
ใจเป็นอย่างมากที่ไม่สามารถเล่นดนตรีได้ดังใจฝัน 4. กิจกรรม

่
ั
์
ุ
่
ี
็
ั
จนเมื่อผานเหตการณอันเลวรายครงนั้นไปได้หนึงปีประกอบกับได้กําลงใจอันเตมเปยมจาก 4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
้
้
่
พี่ชาย ก็ทําให้ สมศักดิ์ เหมรัญกล้าลุกขึ้นสู้อีกครั้ง ตั้งแต่นั้นมาเขาก็เพียรฝึกเล่นกีตาร์มือเดียวมา 4.2 เพลง หรือเกม
ตลอดจนคล่องแคล่ว 4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
่
่
ิ
และเมือสมศักดิ์ ทราบข่าววารายการ Thailand's Got Talentเปดรับสมัครประกวดผู้ที่มี 1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนา ถึงการเล่นเกม “ทําตรงกันข้าม” ที่ลูกเสือเพิ่งเล่นไป และ
ั
ความสามารถ สมศกดิ์ เหมรัญ จึงไม่รอช้ารีบยื่นใบสมัครทันที โดยหวังจะโชว์ความสามารถพิเศษที่ ตั้งคําถามว่า “ทําไมลูกเสือจึงเผลอทําตามผู้นํา หรือทําได้ช้าเป็นเพราะอะไร”
เกิดจากความตั้งใจ และทุ่มเทเพื่อส่งผ่านความหวัง และกําลังใจต่อไปยังเพื่อนร่วมโลกคนอื่น ๆที่กําลัง )เพราะคนเรามักจะคิดและท าตามความเคยชินแบบเดิม เมื่อต้องฝืนท าตรงกันข้ามจึงท า
ท้อแท้ในชีวิต ให้ดูชีวิตและความมุ่งมั่นของเขาเป็นตัวอย่าง ได้ช้า)
2( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือแต่ละหมู่ทํากิจกรรม “คิดลบคิดบวก” ให้หลากหลายมากที่สุด
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ความหวังและกําลังใจเป็นพลังสร้างความสําเร็จ ตามใบกิจกรรม เพื่อให้ลูกเสือได้ฝึกฝนการคิดที่หลากหลาย ซึ่งเป็นรากฐานสําคัญ
ั
ั
ํ
ี
ั
่
ิ
ลูกเสือ ในการหาทางออกเพือการแก้ปญหาในชวตประจาวน และส่งตวแทนรายงานในกอง
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ 3( สุ่มตัวแทนหมู่ลูกเสือรายงานหมู่ละ 1 ข้อ ผู้กํากับลูกเสือนําอภิปรายให้หมู่อื่นเพิ่มเติม
1. ความพอเพียง และสรุปว่าวิธีการคิดเชิงบวกคือการคิดที่นําความสุขมาสู่ตนเอง มีทางออกใน
2. ซื่อสัตย์ สุจริต การแก้ปัญหา และไม่ทําให้คนอื่นเดือดร้อน
3. กตัญํู
4. ความรับผิดชอบ 79 80 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
5. อุดมการณ์ คุณธรรม

ื
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสอสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
หน่วยที่ 4 คําปฏิญาณและกฎลูกเสือสามัญ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
72
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

แผนการจัดกิจกรรมที่ 11 คิดเชงบวก เวลา 1 ชั่วโมง
ิ

1. จุดประสงค์การเรียนรู้

ลูกเสือสามารถอธิบายความหมายและประโยชน์ของการคิดเชิงบวกได้

2. เนื้อหา

ประโยชน์ และวิธีการคิดเชิงบวก

3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง เกม

3.2 เกม
3.2 ใบงาน

3.3 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์

4. กิจกรรม

4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.2 เพลง หรือเกม

4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนา ถึงการเล่นเกม “ทําตรงกันข้าม” ที่ลูกเสือเพิ่งเล่นไป และ

ตั้งคําถามว่า “ทําไมลูกเสือจึงเผลอทําตามผู้นํา หรือทําได้ช้าเป็นเพราะอะไร”

)เพราะคนเรามักจะคิดและท าตามความเคยชินแบบเดิม เมื่อต้องฝืนท าตรงกันข้ามจึงท า
ได้ช้า)
2( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือแต่ละหมู่ทํากิจกรรม “คิดลบคิดบวก” ให้หลากหลายมากที่สุด

ตามใบกิจกรรม เพื่อให้ลูกเสือได้ฝึกฝนการคิดที่หลากหลาย ซึ่งเป็นรากฐานสําคัญ

ี
ในการหาทางออกเพือการแก้ปญหาในชวตประจาวน และส่งตวแทนรายงานในกอง
่
ั
ั
ั
ํ
ิ
ลูกเสือ
3( สุ่มตัวแทนหมู่ลูกเสือรายงานหมู่ละ 1 ข้อ ผู้กํากับลูกเสือนําอภิปรายให้หมู่อื่นเพิ่มเติม
และสรุปว่าวิธีการคิดเชิงบวกคือการคิดที่นําความสุขมาสู่ตนเอง มีทางออกใน
การแก้ปัญหา และไม่ทําให้คนอื่นเดือดร้อน

80 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4