Page 99 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ประพันธ์โดย : ธรรมรัฐ
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และเพิ่มเติมว่าในคุณสมบัติที่ควรมีทั้งหมด เมื่อพิจารณาแล้วก็ยังมีคุณสมบัติบางประการ

หน่วยที่ 4 คําปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ ที่สําคัญและจําเป็นกว่าคุณสมบัติอื่น ๆ

แผนการจัดกิจกรรมที่ 15 ความเป็นสุภาพบุรุษ กุลสตรี เวลา 1 ชั่วโมง 6( ผู้กํากับลูกเสือชวนคิดว่า ลูกเสือได้ข้อคิดอะไรบ้าง และจะนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน
อย่างไร

1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์

1.1 ลูกเสือสามารถบอกความหมายของคําว่าสุภาพบุรุษและกุลสตรีได้ 4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
1.2 ลูกเสือสามารถบอกคุณค่าของการปฏิบัติตัวให้เป็นสุภาพบุรุษและกุลสตรีได้

5. การประเมินผล

2. เนื้อหา 5.1 สังเกตความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม
การที่ลูกเสือมีความเข้าใจความหมายและเห็นคุณค่าของการปฏิบัติตัวให้เป็นสุภาพบุรุษและ 5.2 สังเกตกระบวนการคิดจากการอภิปราย

กุลสตรี จะช่วยสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของลูกเสือต่อคนทั่วไปและส่งเสริมบรรยากาศการอยู่ร่วมกันอย่าง 6. องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม
มีความสุข ความตระหนักและเห็นคุณค่าของการเป็นสุภาพบุรุษ และกุลสตรี

3. สื่อการเรียนรู้

3.1 แผนภูมิเพลง ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 15

3.2 เกม เพลง
3.2 ใบความรู้ เกียรติศักดิ์ลูกเสือ

3.3 กระดาษปรู๊ฟ ปากกาเคมี
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ลูกเสือ ลูกเสือ ไว้ศักดิ์ลูกผู้ชาย ลูกเสือ ลูกเสือ ไว้ลายซิลูกเสือไทย

รักเกียรติ รักวินัย แข็งแรงและอดทน เราจะบําเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น
4. กิจกรรม แม้ลําบากตรากตรํา ก็ต้องทําให้สําเร็จ ทํา ทํา ทํา ข้าสัญญาว่าจะทํา

4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( “เสียชีพอย่าเสียสัตย์” รักชาติให้มั่นไว้ดังนามอันเกรียงไกร พระมงกุฎทรงประทาน

4.2 เพลง หรือเกม
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เกม
1( หมู่ลูกเสือวาดโครงร่างภาพคนในกระดาษปรู๊ฟ ครึ่งด้านซ้ายแต่งให้เป็นหญิง และครึ่ง เกมไหวพริบ

ด้านขวาแต่งให้เป็นชาย จากนั้นช่วยกันเขียนคุณสมบัติของกุลสตรีและสุภาพบุรุษ แบ่งผู้เล่นอกเป็น 2 ทีมๆ ละเท่าๆ กัน ผู้เล่นทั้งสองทีมเข้าแถวเป็นวงกลม แล้วจะยืนหรือนั่งก็

ตามความคิดของหมู่ ลงที่ด้านข้างของภาพแต่ละด้าน ให้ได้มากที่สุด ได้ ผู้เล่นแต่ละคนของแต่ละทีมจะมีเบอร์ของตัวเอง ดังนั้นผู้เล่นทั้งสองทีมจะมีเบอรเหมือนกันนําลก
ู
์
2( ผู้กํากับลูกเสือเดินดูตามหมู่ เมื่อทุกหมู่ทําเสร็จ ให้ช่วยกันคิดและเลือกเฉพาะ วอลเลย์บอลวางไว้ตรงกลางวงกลม การเล่นก็โดยให้ผู้นําเรียกหมายเลขหนึ่งขึ้นมา ผู้เล่นที่มีหมายเลข
คุณสมบัติที่จําเป็นจริงๆ เพศละ 5 ข้อ ประจําตัวของแต่ละทีมรีบวิ่งมาแย่งลูกบอลตรงกลางสนาม เมื่อผู้ใดแย่งลูกบอลได้จากจุดที่แย่ง ก็ให้ปา
3( ผู้กํากับลูกเสือเดินดูตามหมู่ เมื่อทุกหมู่ทําเสร็จ ขอให้ช่วยกันตัดเหลือคุณสมบัติ ลูกบอลไปยังผู้ที่แย่งลูกบอลไม่ได้ ผู้เล่นที่จะถูกปาต้องหลบให้ดีอยู่ในวงกลม

ที่สําคัญที่สุดเพียง 3 ข้อ พร้อมบอกเหตุผล และส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ การตัดสิน
4( ลูกเสือรายงานทีละหมู่จนครบ 1. ใช้เวลา 3 นาท ี

5( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปคุณสมบัติที่สําคัญของสุภาพบุรุษและกุลสตรี 2. ทีมใดแย่งลูกบอลได้มากครั้งที่สุดเป็นฝูายชนะ

อุปกรณ์ ลูกวอลเลย์บอล 1 ลูก
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 97

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
90 98
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4