Page 103 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

6.องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม
การสร้างสัมพันธภาพ และการสื่อสาร

แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 16

หน่วยที่ 4 คําปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ
แผนการจัดกิจกรรมที่ 16 การสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ เวลา 1 ชั่วโมง เพลง

เด็กกางร่ม

1. จุดประสงค์การเรียนรู้
ลูกเสือสามารถสื่อสารเพื่อบอกความต้องการได้ ฝน ฝน ฝน เด็กสองคนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น

ร่มหนึ่งคัน กางกันสองคน ฝน ฝน ฝน เด็กสามคนกางร่มหนึ่งคัน
2. เนื้อหา ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น ร่มหนึ่งคัน กางกันสามคน

วิธีการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ ฝน ฝน ฝน เด็กสี่คนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น

3. สื่อการเรียนรู้ ร่มหนึ่งคัน กางกันสี่คน เอ๊า!!..

3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 เกม เกม
่
3.2 ใบงาน เกมรถไฟดวน
3.3 ใบความรู้ แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง มือทั้งสองแตะบ่าลูกเสือคนข้างหน้า เริ่ม

3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เล่น ให้ทุกคนวิ่งไปข้างหน้าในลักษณะแถวตอนเรียงหนึ่ง โดยมือต้องไม่หลุดจากบ่าคนข้างหน้า วิ่งไป
จนคนสุดท้ายผ่านเส้นชัย
4. กิจกรรม การตัดสิน หมู่ใดผ่านเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ

4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.2 เพลง หรือเกม

4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์

1( ผู้กํากับลูกเสือแจกใบความรู้ บรรยายขั้นตอนทักษะการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ คางคกกับสุนัขจิ้งจอก
พร้อมยกตัวอย่าง

2( หมู่ลูกเสือร่วมกันฝึกทักษะการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการตามใบกิจกรรม คางคกคุยอวดสุนัขจิ้งจอกว่า "เจ้ารู้ไหมว่าข้าสามารถรักษาโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ ได้ ข้าเป็นหมอ
ิ
่
ื
3( รวมกอง สุ่มให้หมู่ลูกเสือรายงานทีละสถานการณ์ และให้หมู่อื่นที่ได้สถานการณ ์ เทวดา มียาวเศษมากมายหลายขนานเจ้าเชอข้าเถอะนะ"
เดียวกันช่วยเพิ่มเติม ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือหมู่อื่นร่วมกันประเมินความถูกต้อง สุนัขจิ้งจอกได้ฟังก็หัวเราะเยาะเเล้วว่า "ข้าก็อยากจะเชื่อเจ้าหรอกนะถ้าเจ้ารักษาผิวหนัง
จนครบทั้ง 3 สถานการณ ์ ตะปุูมตะป่่า ของเจ้าให้หายดีได้เสียก่อน "

4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ผู้อื่นย่อมเชื่อถือผลงานมากกว่าคําโอ้อวด

5.การประเมินผล ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
1. ซื่อสัตย์ สุจริต

5.1 สังเกตความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
5.2 สังเกตกระบวนการคิดจากการอภิปราย 102 2. ความรับผิดชอบ

6.องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม 3. อุดมการณ์ คุณธรรม

การสร้างสัมพันธภาพ และการสื่อสาร

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 101
94 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ใบงาน

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 16

ให้ลูกเสือแต่ละหมู่ ร่วมกันคิดประโยคสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ ในสถานการณ์ที่

เพลง กําหนดให้ ตามขั้นตอนการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ 4 ขั้นตอน เขียนประโยคคําพูดลงในตาราง
เด็กกางร่ม ด้านล่าง และส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ

สถานการณ ์

ฝน ฝน ฝน เด็กสองคนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น หมู่ที่ 1 และ 4 ต้องการให้เพื่อนในหมู่ช่วยขนเต็นท์ไปเก็บ
หมู่ที่ 2 และ 5 ต้องการให้เพื่อนในหมู่มาประชมเพื่อวางแผนจัดนิทรรศการในตอนบ่าย
ุ
ร่มหนึ่งคัน กางกันสองคน ฝน ฝน ฝน เด็กสามคนกางร่มหนึ่งคัน หมู่ที่ 3 และ 6 ต้องการให้เพื่อนในกองลูกเสือร่วมกันบริจาคเงินช่วยผู้ประสบภัยน้ําท่วมที่
ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น ร่มหนึ่งคัน กางกันสามคน ภาคใต้

ฝน ฝน ฝน เด็กสี่คนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น
ร่มหนึ่งคัน กางกันสี่คน เอ๊า!!.. สถานการณ์

...................................................................................................................................................

เกม
่
เกมรถไฟดวน ขั้นตอน ตัวอย่างคําพูด
แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง มือทั้งสองแตะบ่าลูกเสือคนข้างหน้า เริ่ม 1. บอกความรู้สึก อาจมีหรือไม่มีเหตุผลประกอบ 1.
เล่น ให้ทุกคนวิ่งไปข้างหน้าในลักษณะแถวตอนเรียงหนึ่ง โดยมือต้องไม่หลุดจากบ่าคนข้างหน้า วิ่งไป ขึ้นกับสถานการณ ์

จนคนสุดท้ายผ่านเส้นชัย
การตัดสิน หมู่ใดผ่านเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ 2. บอกความต้องการอย่างตรงไปตรงมา 2.

3. ถามความเห็น เป็นการให้เกียรติคู่สนทนา 3.

เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์

คางคกกับสุนัขจิ้งจอก 4. ขอบคุณหรือแสดงความชื่นชมเมื่ออีกฝูาย 4.
ั
ยอมรบ
คางคกคุยอวดสุนัขจิ้งจอกว่า "เจ้ารู้ไหมว่าข้าสามารถรักษาโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ ได้ ข้าเป็นหมอ

เทวดา มียาวเศษมากมายหลายขนานเจ้าเชอข้าเถอะนะ"
่
ื
ิ
สุนัขจิ้งจอกได้ฟังก็หัวเราะเยาะเเล้วว่า "ข้าก็อยากจะเชื่อเจ้าหรอกนะถ้าเจ้ารักษาผิวหนัง
ตะปุูมตะป่่า ของเจ้าให้หายดีได้เสียก่อน "

เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ผู้อื่นย่อมเชื่อถือผลงานมากกว่าคําโอ้อวด คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 103

102 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4